学校在线课程的建设需要所有部门、全体师生及家长共同参与,合作完成。要从组织方式、部门职责、人员安排、直播平台、推进流程等方面，对在线课程的设计开发和组织实施进行总体规划和部署。只有对在线课程进行整体规划设计，才能确保课程内容的正确性、系统性和逻辑性，以及课程实施的针对性和有效性。

1.组织方式

整体组织。由学校统一规划和部署，教学、科研及信息网络部门负责组织安排、跟踪反馈。学校从宏观层面对在线课程进行组织管理，确保课程有序实施。

项目负责。采取项目负责制推进课程实施，主要由年级组长或者年级备课组长担任年级项目负责人，具体负责本年级在线课程的组织和安排，从中观层面落实学校在线课程在年级的顺利实施。

教师合作。在线课程的实施是一个系统工程，同年级同学科和跨学科教师间分工合作，集体备课，轮流授课，及时沟通反馈，以保障教学质量。

多师模式。以年级为单位开展网络直播教学，学科主讲教师在“年级网络教室”里为全年级学生授课，其他班级学科教师作为助教对本班学生进行及时辅导，或者课后在“班级网络教室”里对学生进行辅导。针对班级的个性化需求，班级学科教师可以在“班级网络教室”里进行直播教学。班主任可以在“班级网络教室”里开展班会或者主题活动。

2.组织结构

组长：校长或主管教学的副校长

副组长：副校长，教学部门中层管理人员，技术部门中层管理人员

年级负责人:年级组长

3.部门分工

教学部门：组织和管理在线课程的课时安排、内容规划及人员安排。

技术部门：负责网络维护、硬件准备、软件操作、技术支持、师生账户管理。

德育部门：负责培养学生的在线学习习惯，辅助家长对学生进行管理。

年级组和备课组：年级组长组织年级组教师完成学科教学内容的设计。

4.时间安排

学校根据实际情况及需求，统一安排在线教学时间。

5.直播平台

直播平台有很多，比如，腾讯会议、企业微信、钉钉、小鹅通直播助手、CCtalk、UMU、QQ、101PPT……学校可以选择其中一种作为主要直播平台，再选择一两种作为备选方案。

本书涉及的指南多以“CCtalk 校园版”为主要直播平台进行解读,但其他各大平台的界面、功能和操作流程相似，基本上可以通用本书涉及的指南。下面是南科大二实验网络直播课程整体方案样例。