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】如何提高少儿英语口语水平,收看少儿英语节目，纠正语音语调收看少儿英语节目是提高学生英语口语的途径之一。现在国家教育部很重视英语教学从儿童抓起。在各类电视频道中，如教育台，就经常播放朗朗上口的儿歌英孚少儿英语就不错的。
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想给一年级孩子报个英语兴趣班?西安英孚好吗 孩子们都是非常喜欢唱的，孩子如果经常学唱一些曲调缓慢的英文儿歌，会在不知不觉中慢慢学会它的语音语调，让孩子能够听懂每个歌词都是怎么发音的。
如何提高少儿英语朗读水平,背诵课文：练习口语，熟悉语法。
学口语好的办法，是反复高声朗读和背诵课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读和背诵几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。在师生共同参与的猜游戏中，学生既体验到了游戏的快乐，又在不断地语言实践中掌握了一般疑问句的问答方式。后在进行课末游戏，锦上添花。临下课前的5分钟左右，学生较易疲劳，注意力分散。为了使学生始终保持饱满的情绪，使一节课划上一个完美的句号。此时，可设计一些竞赛类的游戏，使教学达到另一个高潮。让学生一愉快的心情结束本课.英语语法，不应该仅仅当成是对英语规律概括性的描述，其价值也不应该只是体现在英语使用的规范性上，更不应该成为复杂的框框套套去制约语言的学习和使用。。从英语内部生成的角度来看，英语语法应该是语言的生成器，是组词造句，解读句意，学习和把握句子的基本规则和方法。语法教学能够促成句子生成，是英语内部生成的重要途径。英语的内部生成英语语法学习策略是英语句子的建构。英语的终学成关键是英语的内部生成。不成功的英语学习根本上讲是英语没有内部生成所造成的。基于英语内部生成的语法教学可以在学生习得口语基础不完全的情况下，较快地实现英语的内部生成。英语教学的初期，抽出一点点时间帮助学生，特别是基础较差的学生搭建起这样一个“共同学习发展的平台”不仅是有必要的，而且是有可能的。中国的教育体制改革，全面素质教育的推行并不是短期可以完成的，那么作为家长我们在教育孩子，或者为孩子规划人生的时候，也应该将兴趣排在位，让孩子“玩”真正有兴趣的，对孩子进行多感官的刺激，帮助孩子在理解中习得，并灵活运用在现实生活中。单词，课外活动时启发少儿说出周围事物的名称，将随机教育渗透到教学中。但是少儿的认读能力与口语水平各不相同，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要求教师对于能力较弱的少儿更加耐心。
