当孩子上了幼少儿园或者即将上小学的阶段，比较多家长会给孩子找英语培训班；主要是想填补孩子在英语方面的不足，包括英语学习的听说读写能力；这样不仅仅能够比较快的适应小学的课程，也不会在英语这个科目出现偏科现象。众所周知，小学阶段其他科目的学习可以通过记忆和思考的方法来加强巩固，如果有不懂的地方，只需要点破知识点就可以理解。如果成绩不好的地方，也可以通过短期的补习快速的赶上，可能一个暑假或者寒假就能够补好并追平其他的同学；而英语就不能了，通过一两个月的突击，对成绩来说提升比较微弱；为什么这么说呢？英语学习和汉语说话一样，不是一蹴而就，需要日积月累；如果想站得高看得远，就要一堆土一堆土的去堆积，堆积成山丘才能显示过去努力的成果。如果小的时候没有良好的基础，或者通过投机取巧的方法是经不起时间的考验的；所以英语学习过程是需要实实在在的，做学问就是要耐心，细心，专心，刻苦。如果你对英语学习不专心不认真，那反过来英语成绩也会在关键的时候给你一个沉痛的教训。所以有的时候你觉得是软肋的地方，也可能刚刚是关键的地方。

那么几岁开始学比较好呢，目前比较热门的城市孩子起步都比较早，3岁左右就开始让孩子去接触各种兴趣，特长，语言，智力，国学，体育等等，巴不得让还在幼儿园阶段就让孩子学完所有的课程。这个是不现实的，也不科学的；在幼儿园阶段，可以带孩子去参加1-2个课外的活动或者兴趣班，增加孩子的业余生活，同时也能增加孩子自主能力，交际能力，表达能力，处世能力等。在英语学习方面，针对3-6岁幼儿园阶段的小朋友，不太建议上网络课程，为什么呢？孩子这个年龄段正是智力，身体，心理以及性格成型的关键时期，需要全面的发展；长时间对着电脑对孩子视力来说是一个影响，而且还要有父母一直陪着看孩子学习；这些是线下传统的机构没办法替代的。在幼儿园开始的时候，家长可以带孩子去试听体验英语学习过程，因为大部分在3-6岁阶段的孩子是以启蒙和兴趣英语为主的。这个阶段不用要求孩子一定要学会多少个单词，一定要背诵多少短文；这个时候培养的孩子的学习能力，说英语的语感和习惯。

面对线上线下众多的机构，如何选择呢？怎么样才能让孩子得到合适的教育呢？从开始英语学习的时候，需要家长做哪些支持呢？选择少儿英语培训，比较直观的办法就是带孩子去体验试听，首先要看的是校区已经在上课的学生，他们目前的学习方法，学习进度，以及学习成果；以及学生家长的反馈如何。这样可以做一个相对比较容易的判断。还有就是看孩子学习过程中表现怎么样，是开心，兴奋，乐观，还是拘束，茫然；是能快速融合到学习氛围中，还是只模仿不知道怎么学。万事开头难，刚开始学的好，并不代表终学得好；马拉松比赛的冠军从来不是刚开始就跑的；要认真的对待学习过程中的每个细节，让孩子尽快的融入的学习氛围，特别是英语的环境中；从基础的字母发音，拼写，拼读等，逐步的向口语延伸；有些培训机构比较有侧重点，比如有的特色在阅读，拼写，而对口语比较偏弱，有的对口语比较专项，但是对拼写比较弱；所以家长在体验的时候要全面综合的去看待。

少儿英语从3岁开始有必要吗？如果条件允许的话，可以让孩子初步的去接触，以兴趣为主，不要给太多的压力；让孩子习惯于开口说英语，基础打扎实了，后面怎么增加词汇量和阅读，都会比较顺利。往往就是在刚开始学的时候丢三落四，后面再增加词汇量的时候再去补充基础的知识或者语法，就会有捉襟见时，越学越觉得缺的多。所以，英语是一个由简单到复杂，有浅显到深入的过程；容不得投机取巧，也不要想着到初中了再去突击，日夜兼程效果也没有3-12岁的学的轻松，效果显著；当时候你会觉得别人家的孩子为什么学的那么轻松，而且成绩也不错。自己孩子学得这么刻苦，成绩平平呢。所以开始的时间比较重要。

怎么学英语能学的比较快呢？学习方法也很重要，那么是不是只要好的方法就能有效呢？不一定，看自己的孩子适合不适合，如果孩子比较内向，用活泼好动的教学方法可能会让孩子手足无措，适应不了。比如3-6岁是幼儿园阶段，那么3岁和6岁的区别在哪里呢，如果在一个小班里面，既有学习水平比较高的6岁的也有刚起步的3岁的，那么不管是中教还是外教老师教的过程中如何来兼顾呢？一般是同等水平的孩子放在一个小班，这样让孩子能够在一个起跑线上，学习过程中遇到了问题可以互动和互补；能够了解的更全面一些。如果学习水平参差不齐，会导致有的孩子没学好，有的已经烂熟于心，导致老师会忽略零基础的，或者让水平比较高的孩子不耐烦，在低水平徘徊。凯顿美语提示：教学过程中的细节不能忽视，孩子的每一步成长都需要鼓励；父母家庭环境能够塑造孩子的性格，性格决定学习方法，学习方法决定掌握知识的深度和广度，知识和技能掌握的程度决定了将来的平台和出路。