学习成绩是中国孩子永远逃避不了的话题现在许多孩子不仅仅在学校学习还要利用课余的时间进行着课外辅导而一对一就是常见的一种形式.那么一对一辅导要注意什么呢?

一、有玩伴的孩子成长好，有学伴的学生学习好

学生的学习和孩子的成长是一个道理。如果一个孩子总是一个人玩或只跟家长玩，这个孩子的发育和成长肯定存在很多问题。同样的道理，如果一个学生总是面对老师的教或讲解，他的学习进步也是先快后慢，终停滞的。这是因为，学伴有很好的相互激励、启发、互助的作用。哈佛大学教授的学伴教学（Peer Instruction）在全世界取得了很好的教学效果。我自己的教学实践也表明，班级教学的效果优于一对一的学习效果。

二、在教与学两个因素中，学占70%的时间，教占30%的时间

教师的真正作用，在于燃起学生学习的激情，解决学生学习的疑难，点拨学生的学习方法，而绝大多数知识的获得，要靠学生自己的学才能实现。所以，没有老师教但自学成才的人大有人在，而有老师教但学生不学或不会学却成才的，从来就没有听说过。如果一位教师不能激发学生的求知欲，点拨学生的学习技巧，那么，无论是一对一还一对50或更多，教学效果都不会好。

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三、一对一只是外形，决定教学效果的却是教师的教

学习和吃饭是一个道理。教师的作用首先是把饭做好，做得学生喜欢吃，然后是在学生吃的过程中帮助学生解决疑难（比如吃螃蟹的技巧），必要时提供恰当的帮助。通过指导学生学习培养学生自主学习能力，才是一位老师的核心作用。虽然教师的教在教学中只占约30%的时间，但其作用确实极其关键的：师傅领进门，学生才能更好地自我修行。所以高明的教师不是传说传授知识，而是激发欲望和点拨方法。对于具备这种能力的老师来说，班级教学的效果优于一对一的辅导效果。

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