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落实重点举措。教育部等九部门印发《中小学生减负措施》，指导和督促各地坚持正确办学方向，严格依照课标教学，严控书面作业总量，科学合理布置作业，坚决控制考试次数，注重将用眼常识、视力保护等纳入中小学体育与健康课程，促进中小学生健康成长。开展幼儿园“小学化”专项治理，落实义务教育免试就近入学规定。要求学校科学规范指导学生使用信息技术产品，校外线上培训平台应具备护眼功能，控制在线时长，引导学生养成良好学习和用眼卫生习惯。排查718家线上培训机构，开展线下培训机构专项治理“回头看”，严肃查处违法违规培训行为。指导督促各地改善教学设施条件，提供符合用眼卫生要求的学习环境。推进义务教育薄弱环节改善和能力提升工作，推动消除城镇学校大班额。教育部建设29个全国儿童青少年近视防控改革试验区和84个试点县（市、区），完善工作规范和标准，强化示范引领，推介典型经验。

贯通体育锻炼。举办第四届全国体育行业职业技能大赛，设立“运动指导嘉年华”活动，推动各地社会体育指导员开展公益活动。严格落实国家体育与健康课程标准，推动地方和学校严格落实学生每天1小时校内体育活动，引导青少年喜爱和掌握1项以上体育技能，督促学生放学后进行1—2小时户外活动。合理安排和组织幼儿一日生活，保证幼儿每天2小时以上户外活动。开展社区体育赛事活动，号召青少年积极参与活动筹办志愿服务，主动参加赛事活动。

强化智力支撑。支持高校自主设置近视防控相关学科和专业。北京大学等7所高校自主设置眼视光学、眼视光学和视觉科学、中医眼科学等二级学科。南开大学等4所高校增设眼视光医学专业，南京师范大学中北学院增设眼视光学专业，内蒙古医科大学等26所高校增设健康服务与管理专业。全国高职学校设置眼视光技术专业点69个、健康管理专业点67个、幼儿发展与健康管理专业点121个，中职学校设置眼视光与配镜专业点33个。认定温州医科大学眼视光医学专业、南京医科大学眼视光学专业为本科专业建设点。发布眼视光技术、健康管理等高职学校专业教学标准，明确人才培养目标和课程设置，优化人才培养方案。人力资源社会保障部、国家卫生健康委、教育部共同研究推进卫生系列职称制度改革，统筹考虑中小学和高校校医等专业技术人才的实际工作内容和特点，以职业属性和岗位需求为基础进一步修订完善职称评价标准。高校自主开展教师职称评审，高校保健教师、健康教育教师按规定参加职称评审。

深化宣传教育。国家广电总局组织指导全国广播电视和网络视听媒体开展正面宣传和舆论引导，广泛宣传解读政策规定，宣传推广近视防控知识。国家卫生健康委、共青团中央以近视防控为主题，举办近视防控高峰论坛、组织“根在基层”青年干部实践调研、“我爱眼我绘眼”绘画作品征集等活动。市场监管总局举办“认证关爱用眼健康”主题活动，向工业产品认证机构推广眼视光产品及服务认证制度经验及成效，引导认证机构共同推动儿童青少年近视防控工作。教育部把近视防控作为2019年“师生健康中国健康”主题健康教育重要内容，开展全国“爱眼日”宣传教育活动。组建由85名专家组成的全国综合防控儿童青少年近视专家宣讲团，全年累计宣讲900余场次，覆盖学生和家长5000多万人次。

加强督导考核。国家卫生健康委、教育部、财政部组织开展全国儿童青少年近视情况调查，基本摸清我国各年龄段学生近视发生状况，并向社会发布近视率调查结果。教育部把学生视力健康状况抽查纳入《国家学生体质健康标准》测试抽查复核项目，把义务教育阶段学生近视率、体质健康、免试就近入学、学校教室照明卫生标准化建设、开足开齐体育与健康课程等作为评估认定全国义务教育发展基本均衡和优质均衡县的重要内容。督导检查7个省（市）69个县（市、区）义务教育基本均衡发展工作，评估9.18万所幼儿园办园行为。将儿童青少年身心健康、课业负担纳入国家义务教育质量监测体系。开展新一轮5年一次的全国学生体质健康调研与监测，把视力健康作为重点监测项目。以近视防控工作责任书主体内容为依据，教育部会同国家卫生健康委、体育总局研制近视防控评议考核办法，明确对省级人民政府的评议考核细则，正按程序印发。