三岁大的孩子只会说简单的几个字，教他学新词不愿意配合，怎么办?关于孩子语言发展迟缓的问题，首先就是孩子不愿意说话的时候一定不要强迫孩子去说话，强迫说话只会让孩子更不愿意说话了。
孩子语言发展
主要分两个阶段
阶段：语言前期
特征是“隐藏”和“模仿”，还会有不同形式的表现：
在新生儿阶段，新生儿对母亲的声音很感兴趣;
到了第2个月，会出现不同的呼吸间隔;
2个月后，他们学会了声调;
3-4个月，他们可以发出清楚的母音;
5-6个月，他们可以发出“mama、baba”或“dada”的声音;
7-8个月时，他们可以用发音来回应成人了;
到了12个月，他们可以发出全片语!
第二阶段：语言期
可以分为片语期(12-20个月)、去片语期(20-36个月)
片语期：12-20个月
开始发展核心片语，比如“妈妈在这里”;并且会产生“命名的爆发期”(认识名词，所以我们需要给孩子精确的语言)。
去片语期：20-36个月
这个时期的孩子发出词语的种类不断增加，片语更长，更复杂;在这个时期，出现了2个非常重要的字：一个是“不”，一个是“我”，都代表儿童的心理发展随着生理的发展出现了新的独立：
“不”是孩子不仅可以描述，而且可以表达自己情绪和做出判断时重要的词;
“我”是表示在个人的认同发展上，到达了一个非常重要的阶段。
当然，每个孩子的语言发育早晚不一样，这只是大概的发展规律，对于孩子的语言发展，重要的就是高质量的语言环境，分为以下几点：
1、安全感和爱
首先，孩子只有在安全舒适的前提下，才能有学习的可能性和学习的效率。尤其是1周岁以内的小朋友，当我们的孩子感觉到自己是被爱着的，被关注着的，他才会投入到感知这个世界的活动中来。
其次，对于孩子来讲语言的学习是一项有一定难度的工作。当孩子的表现没有达到成人的预期，孩子需要的是什么?不是质疑、失望、嘲笑和妈妈焦虑的脸色和情绪，而是什么呢?请大家思考。
2、语言输入环境
从孩子出生起，就在通过哭声来与这个世界交流。
同时，孩子们也渴望言语刺激，出生不到10天的的儿童就能区分语音和其他声音，并对语音表现出明显的“偏爱”。
每位爸爸妈妈应该尽可能的多与孩子交流，千万别说“他听不懂”。孩子只有听得够多，被关注的够多，才能“量变到质变”，从理解开始到表达。
3、表达输出机会
孩子要能开口讲话，除了生理上发音器官发育正常、听觉理解能力正常，还需要大量的被鼓励着的开口表达机会。
在孩子言语表达能力不足的时候，孩子往往习惯通过肢体语言和叫声来召唤成人的帮助和满足需求。这时，需要爸爸妈妈们不单单满足孩子的需要和给于积极回应，更应该在同时通过语言告诉孩子我们在做什么。
乐蓓宁的主要成分——DHA，能够补足大脑营养，激活大脑神经中枢，从源头促进神经递质的分泌，丰富树突和突触繁殖和链接，建立成熟网络，实现神经递质正确传导，从而实现干预语言迟缓的作用。乐蓓宁还设有语言指导中心，有专业的语言指导老师坐镇，一对一针对性的为孩子的语言迟缓等发育难题把关，制定适合孩子的语言指导方案，更有利于孩子提升语言能力。
