儿童意向表达学段美术课程

　　感知畅想（6-7）

　　造型创意（7-8）

　　年龄特点：

　　01、不喜欢和别人一样，喜欢有个性

　　02、有一定的写生欲望，对自己的画面有更高层次的要求

　　03、喜欢探索，对材料、美术知识具备强烈的探知欲

　　04、能理解色彩的深浅，而且喜欢调色，喜欢在画面上表现明暗

　　培养目标：

　　培养对生活常见物的利用与再创造，进行二次设计

　　引导对不同材料以游戏，玩乐的方式进行使用方法的管理

　　利用形状进行想象造型，并学会圆形和方形的构图方法

　　学习主体突出、对称性、形状设计等设计原理

　　学习色彩搭配初级，即无彩色与有彩色的搭配

　　观察与表现引导向立体（三个面）方向发展

　　核心理念

　　像艺术家一样思考：每一个艺术家他不仅是优秀作品的创作者，更是一个卓越的艺术评析者，学会自我批判和自我分析是艺术家成长的必经之路。除此之外，批判的吸收外界的艺术文化或从其他创作作品中获得灵感和刺激是艺术家提升作品审美价值的重要手段。

　　像艺术家一样创作：艺术家创造的作品是必然的、刻意的，同时也是主观的，他与儿童美术作品大的不同是儿童的美术作品是偶然的，直觉的。在教学中培养儿童像艺术家一样创作的理念是让孩子在直觉创作中学会主观的运用艺术元素和设计原则。

　　做生活中的艺术家：审美教育是艺术教育的核心之一，这不仅仅只是图像、符号或格式的审美提升，还包含对人、现象或物的审美评价，大艺术家视觉艺术课程希望给每一个孩子重塑对艺术的认识，修炼对生活的艺术态度，用一双发现美的眼睛和心灵，去感受周围的一切美好的人、物和现象，拥有艺术化的生活态度。

　　设计原理：大卫以国际的视野和现代少儿美术教育观，结合中国义务教育美术课程标准和美国K12视觉艺术课程体系，提出了“大艺术家”的少儿美术教育观念，即用现代美术教育激发、引导、促进儿童“像艺术家一样创作”和“像艺术家一样思考”。按照少年儿童绘画心理发展规律，设置涵盖3-16岁的基础能力课程、专业素养课程和艺术实践课程。

　　核心架构：艺术素养、观念表达、视觉造型

　　课程目标：

　　培养创意与想象力

　　发展技能与技术

　　认识艺术情境

　　培养评赏艺术的能力

　　课程设置：

　　基础能力课程模块

　　专业素养课程模块

　　艺术实践课程模块

　　七步教学法：七步教学法是为辅助实现大艺术家视觉艺术课程体系核心目标

　　01、学大师  02、传知识  03、重体验  04、时时练

　　05、出门评  06、示结果  07、学期测

　　九大课堂标准操作流程：

　　在教学流程上完全以新课程体系的四大核心目标（培养孩子的创意与想象力、专业技能与技术、认识艺术情境，提高艺术评赏能力）

　　01预热  02回顾  03授课  04体验  05辅导

　　06评析  07归纳  08家长沟通  09拍照分享

　　（第三方勿扰）