行测言语理解与表达当中，逻辑填空题，并不仅仅是大家简单理解的词语理解题而已，之所以叫逻辑填空，其实含盖了语言之间的各种逻辑关系，比较常见的，句子间的转折，提示词有但是、可是、然而、却等等。若是能够判断岀此种句式，对于我们做题是有一定帮助的，而在逻辑填空中，远远不止这种句式，大家不妨和中公教育专家一起来看看一些比较典型的题。

一、典型例题

1.校办分校是近年来冒岀的新生事物，这项举措受到各方意见的————：“名校连锁”是否————、是否与义务教育均衡发展————。

依次填入划横线部分恰当的一项是：

A.质疑 有名无实 背道而驰

B.质询 名不副实 南辕北辙

C.质疑 名存实亡 分道扬镳

D.质询 名实不符 不谋而合

【中公解析】A，题干当中这项举措指代的是名校办分校这件事情。受到了各方意见的什么?有两个词，一个是质疑，一个是质询。质疑就是受到了别人的怀疑，质询其实是法律用语，一般用在法律专业场合，所以不合适。由此我们排除了bd选项。第二空。名校连锁是否怎么样?选项当中主要就是名和实的比较，都是说有名和实之间不匹配这样子的一个意思，所以a、b、c、d选项均符合。后一个空是否与义务教育均衡发展怎样?其实就是讲名校办分校这件事与教育均衡发展，他们之间的关系，a背道而驰。背道而驰指朝着方向相反的道路上飞奔。比喻彼此方向和目标完全相反。c分道扬镳。比喻目标不同而各自奔向前程或者过干过的。题干当中所出现的名校办分校这件事情和义务教育，其实他们之间就是相反的，所以a选项符合。再来看别的选项。b南辕北辙。南辕北辙指的是行动和目的相反。一般指代的是同一个人，而题干当中所讲的名校办分校和义务教育均衡发展是两件事情，不符合。d不谋而合，指事先没有经过商量。而行动完全一致。题干当中，名校办分校和义务教育均衡发展是相反的。d选项项不符合。

二、知识拓展

通过此题，我们接触到了逻辑填空题当中的一种类型的题目。但是同学们要学会挖掘题目当中的信息，不仅仅是做了一个题而已。比如选项当中出现的南辕北辙你们知道它的故事背景吗?

南辕北辙：讲的是在战国时期魏王决定攻打赵国。大臣们都反对他，季梁劝他就讲了这样子的一个故事。说：“太行山下，有一个人驾车准备去在南方的楚国。但他坚持走北方，方向错了只会越走越远。”季梁以此故事告诉魏王。争霸不是靠打仗，而是要赢得民心，否则就和太行山下的车夫一样了。

有没有发现和平时大家听到的南辕北辙不一样，平时所听到的南辕北辙，就仅仅是季梁讲的故事而已，但是今天给大家介绍的这个其实是南辕北辙引申出来的一些带有警戒意味的这样子的一个小故事。所以咱们做题也是一样，有时候所看见的并不是表面上的样子，而是它背后所蕴含的意思。

再和大家一起去看一道言语题：

在已有的上千处《世界遗产名录》中，岩画遗址有30余处。目前已发现的岩画遍及世界五大洲的150多个国家和地区，据考证，这些遗留在岩石上洞穴类的画面至少已有三四万年的历史。在今天看来，他们更像是儿童的作品，散发着童年时代的人类所有烂漫的考察与思考，是人类在没有文字之前的真实的书写。中国是世界上岩画遗存丰富的地区之一，在此之前却没有一处成为世界遗产。“左江花山岩画文化景观”弥补了这一缺憾。

从这段文字，可以看出作者的意图是：

A.岩画是人类童年时代的作品，是与古人对话的文化密码

B.在已有世界文化遗产名录中，岩画遗址拥有相当的数量

C.“左江花山岩画文化景观”是中国项岩画类世界遗产

D.岩画遍及世界，其中中国是岩画遗存为丰富的地区之一

【中公解析】C，题干围绕着岩画来说，前面讲了，在已有的上千处世界遗产当中，岩画只有30余处。表明了岩画的珍贵。后面说这些岩画遍布在世界五大洲的150多个国家。表示出了岩画分布的范围广，后面评价了在今天来看岩画是什么?中国是岩画遗存丰富的之一。在此之前呢却没有，后面强调了“左江花山岩画文化景观”是弥补了没有的这个缺憾。所以作者要强调的就是“左江花山岩文化景观”是中国的项弥补了缺憾的岩画遗产。 对应到选项c。

通过这两个题目我们要明白的是就算是题目也有两副面孔，中公教育专家提醒大家：一定要注意题目当中所包含的信息，不要被表面信息所迷惑。如何把有效的信息提取出来，了解的更深入更全面。做题无非就是抽丝剥茧，把它一层一层的扒开。找到中心找到主旨，找到它所要强调的内容。定位选项把它选出来。

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