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数学知识的注意来源就是课堂，所以要充分利用数学课堂，把它打造成一个充满活力的空间，激发学生的思维，应善于引导学生的学习兴趣。让他们积极地感受数学美，追求数学美。就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……” 入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。兴趣是一种带有情感色彩的认知倾向。它是基于对事物需要的理解和探索。它是促进人们认识事物、寻求真理的重要动力。它是学生学习中zui活跃的因素。有了学习兴趣，学生就有了极大的学习热情，产生了一些积极而积极的情感体验。经过几十年的教学，我对“兴趣是zui好的老师”这一原则深感深刻。兴趣是zui好的老师，学生掌握了学习的兴趣，与被动接受、主动获取知识、满足他求知欲的根本变化没有什么不同。然而，数学学习是相对抽象和困难的。课外辅导更是如此，教师和学生必须共同努力，激发学生的学习兴趣和求知欲。营造良好的教学氛围，使数学课堂更加轻松活跃，激发学生的学习兴趣和求知欲，营造良好的教学氛围，让学生充分感受数学课堂的活力，调动学生的积极性。学生的学习积极性使他们在轻松主动的数学学习中收获更多。很多知识和能力。 这就需要教师与学生平等和谐地相处,与此同时,更应该积极地相互沟通和交流,只有学生充分信任老师,把老师当作是真心的朋友,才能敢于向老师提出自己的问题,这样也便于教师了解学生的学习动态,更有针对性地进行课堂教学。因此,创设良好的课堂气氛需要教师的共同努力和积极配合,这样学生在无拘无束的数学课堂中才能不断收获知识、掌握技能技巧。

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