为什么说STEAM教育多元化教育发展促进人才创新？据数据和历史发展我们可以看出。我国不缺创新能力的人才，缺的是创新需要的基础设备和创新的氛围。STEAM教育起源于美国，作用是增加孩子的动手能力创造能力和创造能力。我国引进STEAM教育个人理解是为了推动教育体制改革的多样化发展，本身STEAM教育就是综合全面的跨学科体系，非常适合教育体制改革的需求。

        说到STEAM教育，外国有乔布斯、比尔盖茨等知名企业家都是车库文化孕育出来的超级人才，那么在中国呐，虽然没有车库文化，但是厂房文化和公寓文化还是很有代表性的。如厂房文化以华为为代表，公寓文化当然是阿里巴巴创奇。

        为什么说华为，阿里和STEAM教育有关联。我想说STEAM教育的精髓是跨学科和创新能力的培养。那么无论是阿里还是华为，跨行业这个就不用说了。创新能力更是国内的担当。

STEAM教育之科学（Science）

        科学不仅仅是分科而学，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系。

        在一个旧的，密切相关的意思，“科学”还指可合理解释，并可靠地应用型知识的主体本身。

        STEAM教育强调科学的教学方式，就是要在合理的知识体系下更加全面的发展学生的各个方面的能力。

STEAM教育之技术（Technology）

        技术是制造一种产品的系统知识，所采用的一种工艺或提供的一项服务，不论这种知识是否反映在一项发明、一项外形设计、一项实用新型或者一种植物新品种，或者反映在技术情报或技能中，或者反映在专家为设计、安装、开办或维修一个工厂或为管理一个工商业企业或其活动而提供的服务或协助等方面。

        在STEAM教育中技术是我们学习中的重要部分，俗话所说的一技之长，一技之长，这就是技术的魅力所在。无论我们从事什么行业能把技术掌握在自己手里，就是行业的规则定制者。当下5G技术之争我们历历在目。STEAM教育补充传统教学技术上的阶段空白。

STEAM教育之工程（Engineering）

        工程是科学和数学的某种应用，通过这一应用，使自然界的物质和能源的特性能够通过各种结构、机器、产品、系统和过程，是以短的时间和少的人力、物力做出高效、可靠且对人类有用的东西。将自然科学的理论应用到具体工农业生产部门中形成的各学科的总称。

        STEAM教育教学中通过工程搭建的方式来综合各学科之间的知识，以项目式STEAM教育来体现STEAM教育工程搭建中的团队协作、技术分工以及数学的基础支持和艺术元素的添加让工程项目更加的符合社会需求。

STEAM教育之艺术（Arts）

        艺术原指：绘画、雕刻、建筑、音乐、文学、舞蹈、戏剧、电影、电子游戏。但是后来对艺术的理解有进一步升级。它是一种现象、理解和思维的表达。艺术元素加入的STEM让STEAM教育更加的有生机。

STEAM教育之数学（Mathematics）
        
        数学是基础学科，俗话说学好数理化走遍天下都不怕，这也足以证明数学的地位。没有数学的支撑以上的技术、工程、科学、艺术就没有立足之本。

        STEAM教育既然是这五门学科的综合，就说明了STEAM教育具备了多元化的元素。当今世界，多元化的倡导，无论在生活中还是社会中以及世界的发展，多元化已经成为趋势。面对这样的趋势STEAM教育的多元化教育培养人才的方式正好适应时代发展的需求，也是时代发展的产物。