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数学如果学得好，对孩子一生都会有帮助;数学学习如果不得法，会产生相反的效果。数学知识相对于学校学的数学基础知识，难度大了很多，但是数学以学校学的数学基础知识为基础，是学校课内知识的延续和提高。学好了对课内学习真的有帮助。来上海至慧学堂吧，效果不错的。 选择至慧学堂不错的，可以来咨询下。

至慧学堂逻辑思维课程

帮助孩子养成七大习惯

注意倾听→表达训练→规范书写→课前预习→课后复习→作业检查→时间管理

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小学思维J1/P1课程

紧密结合课标

学习日校重难点内容

训练学院思维能力

小学思维J2/P2课程

针对学有余力的学生设计

拓宽学习的广度和深度

致力于提升学习的效率

小学思维J3/P32课程

通过“五项十步教学规范”

助力学员提升学习效率

强调原理和方法的掌握

【至慧学堂】是中国少儿思维培养的领军品牌，由哈佛、北大精英创立，专注并致力于4-12岁少儿思维能力、语言能力的培养。创新的“i至慧?多元趣味教学体系”，采用“哈佛案例教学法”，小班授课，强调主动学习及课堂互动，迅速提升孩子的学习兴趣并拓展其数学思维能力。

常听家长们说“孩子们自从学了数学，变得会学习了，各科成绩都提高了”，我想不在于是否拿金牌，只要孩子们真有收获，真的掌握了适合自己的学习方法，热爱学习，做事专心，养成了好的学习习惯，对孩子一辈子都有好处。 数学教学的首要目的是培养良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣。上课是老师可以要求孩子们在30秒时间记住题意，然后把讲义扣过去，让他们用自己的话复述题意，能够用自己的话把题目的已知条件和所求问题说清楚，说明孩子理解题意了。规定30秒时间，目的是让孩子们专心，眼看、口读、耳听、心记，过了这30秒你就没有机会看了，迫使孩子们专心记，这样长期训练孩子们能养成做事专心、做事认真的好习惯。 　　孩子们课前zui好能把讲义看一遍，能做的自己试着做一做，孩子课前对题目有了自己的想法，老师讲课的时候他会主动地竖着耳朵听，绝不可能走神，当然，每做对1个题目我会盖2个小印章;只要认真想了，解法有点对的成分我也会盖1个小印章的，目的是引导孩子们养成课前预习的习惯。 　　课上学的内容是否真的听明白了，一个zui好的方法是让孩子把学到的方法和题目讲给父母听。孩子能把题目给父母讲明白，说明孩子真的听懂了。 　　能力是练出来的，在明白的基础上必须多做练习。首先把数学讲义上的题目做熟练，做的时候要做到书写认真、思路清楚、过程完整。


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