【宁波哪些语文辅导班能教二年级孩子拼音?周末班报名】

汉语拼音是语文教学的基本的一关,是识字和学习普通话的工具,也是学生入学后首先学习的内容,并且拼音的好坏直接影响到学生今后的语文学习及生活,这就需要我们教学者在课堂中巧妙合理地运用教学方法和教学手段,激发学生的兴趣,让学生轻轻松松学好拼音。 都说兴趣是好的老师,我也坚信这一点。因此,在没有正式上汉语拼音课之前,我先用一首儿歌让他们认识到汉语拼音的重要性,以激起孩子们学习汉语拼音的兴趣。这样,在孩子的心中,拼音就不只是一个个抽象的符号,更是学好普通话的工具。 “汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动游戏为主,与学说普通话,识字教学结合。”这就要求我们在教学设计中,创设学习氛围,激发情感,给学生留有充分思考和自主、合作、探究的学习的空间。 要做到三个“结合”: 1、与文中图片相结合。文中图片精美,巧妙地将字母形状与发音方式融入其中,具有极强的直观性,利于学生记忆。图片还富有一定的情节,利于培养学生想象能力及语言表达能力,以便在教学中延伸扩展。 2、与学生生活实际相结合。学生在日常生活中可以听到“a.o.e”字母的读音,可以引导学生处处与生活相结合,进行教学。如检查口腔需要张大嘴巴“a”,小学生会说肚子“饿了”:,“饿”变成轻声就是“e”等。四声调的掌握一直是学好拼音的难点。教学时,让学生看着图上的小飞机的四种走势,配上动作来体会,一声平,二声扬,三声拐弯四声降。学生还可以根据生活中用语,借助汉语拼音读准四声调。 3、与学生现有的知识能力相结合。大部分学生对字母的形状有一定的认识,教学时要将重点放在字母的四声读法和书写指导上。引导学生认识四线格,通过板书的形式帮助学生明确字母在四线格中所占的位置。因为这是学生一次学习写字母,要多示范,加强个别辅导。