在青少年不良行为的矫治过程中，要注意遵循下列一般原则，这些原则，对有效地矫治青少年不良行为，具有重要意义。 （一） 了解不良行为产生的原因 青少年不良行为往往是在不同原因的作用下产生的，准确了解这些原因，是矫治青少年不良行为的重要基础。正确了解不良行为原因的重要环节，就是了解不良行为的主观动机，其意义在于：，有助于准确评价不良行为的严重程度。第二，有助于制定正确的矫治方案，第三，有助于不良行为的预防。 （二） 奖励应多惩--罚 奖励和惩--罚是矫治青少年不良行为常用的方法，奖励的矫治作用大于惩--罚，更多地使用奖励，更少地使用惩--罚，能够更有效地矫治青少年不良行为。 （三）矫治活动应力求一致性 、各级党政部门、教育部门首先要充分认识到青少年学生社会教育环境的净化，与学校教育同样重要。 第二、要制定净化社会环境的切实可行的措施，强化对书摊、录象、电影、歌舞厅文化公共场所的整治工作，杜绝“黄”货进入社会市场。严打诲淫诲盗的不法分子。 第三、要积极弘扬正气，狠刹歪风，保护健康向上的事物占领教育阵地。 第四、坚持正确的舆论导向，形成强大的政治舆论氛围。 以上四点，体现了一致性的原则，只有净化社会环境，使社会各方面都积极从正面教育，引导青少年，才能有效地矫治青少年不良行为，预防青少年不良行为的产生。 一致性原则还意味着在努力从事青少年不良行为矫治工作的人们之间，也要协调一致，讲究方式方法，不从事互相抵消教育效果的事情。