作为一个逐渐成熟但基础薄弱的行业，如何使机构实现标准化经营，如何使机构盈利是许多课后托管机构面临的问题。

　　其中，如何控制托管项目选择的三个维度是同行面临的一个非常重要的判断选择。

　　A.考虑解决父母的需要。

　　作为父母，他们的孩子正处于6-12岁的阶段，他们想要解决什么？“刚需”是什么？提高学习成绩？养成良好习惯？注重素质教育？还是吃得好，睡得好？

　　事实上，在托管的基本服务能够满足家长需求的前提下，绝大多数小学生家长更加注重良好习惯的形成。这包括写作标准化、人际沟通能力、阅读能力、兴趣和爱好等。组织应根据家长的需要安排相应的托管项目，以满足他们的需要。

　　B.解决孩子的实际需要。

　　作为一个课后托管机构，超过一半的基本学生是小学低年龄的学生。6-10岁的儿童很容易接受托管项目。这个年龄组必须学习和掌握对未来甚至生活有重大影响的技能重大影响的能力，必须提供这个年龄段的儿童“刚需”只有孩子愿意学习，家长才愿意为项目买单。

　　C.考虑到机构可以提供解决问题的能力。

　　所有的教育和托管项目都需要由机构指定的教师或外部教师来完成。托管教师的成本很高，不会给机构带来忠诚，所以这是选择对象的佳政策。如果机构指派教师，他们必须有相应的人才储备和教师托管技能。

　　这是我们目前托管机构普遍存在的弱点。因此，在选择托管项目时，我们应该考虑简单、简单、可复制和大规模操作的内容。

如果你觉得上诉的内容太复杂，思考太繁琐，你可以考虑加盟一个托管品牌，这样企业就可以保护你免受风雨，在大树下享受凉爽？