产教融合是指职业学校根据所设专业积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。
        产教融合是产业与教育的深度合作，是院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作。
2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要深化产教融合。 

        8月30日获悉，按照公平、公正、客观、择优的原则，经学校和企业联合申报，教育厅、财政厅、经济和信息化厅、科技厅共同组织专家对申报项目进行评审，确定了四川省2022年拟立项建设的20个产教融合示范项目名单，现予公示，公示时间至2022年9月2日。具体名单如下：

        2020年，教育厅、财政厅、经济和信息化厅、科技厅联合启动实施“四川省产教融合示范项目”建设工作。产教融合示范项目分为人才培养类和综合类，由高校与企业联合申报、共同建设、共享成果。通过示范项目建设，鼓励校企共同订制培养人才，实现“培养+就业”有机衔接；共建产教融合平台，实现“教学+实践”有机结合；协作科技创新攻关，实现“研发+转化”创新驱动。

        当年，围绕电子信息、装备制造、食品饮料、先进材料、能源化工、数字经济等“5+1”产业，首批遴选建设15个左右示范项目。按照计划，力争到2025年，全省建成50个左右当地离不开、行业都认可、国内可交流的产教融合样板标杆，建立符合我省实际的产教融合发展模式。省财政整合教育、工业、科技等相关专项资金予以支持，对入选学校，按每所每年不高于2000万元予以支持；对入选企业，按项目周期内总额不高于1000万元予以支持；对科研和成果转化有关内容，在省级科技计划项目资金中予以优先支持。

“高等学校产教融合创新实验项目”带来什么？

1、高等学校产教融合创新实验项目是落实国家战略、增强地方高校服务区域经济发展能力的项目

    “高等学校产教融合创新项目”以项目为依托和平台，围绕国家战略需求，推进需求传导式的改革，着力引导地方高校深化产教融合、校企合作，从而促进地方高校科学定位、特色发展、为地方经济发展培养应用技术人才。例如项目落户滇西，对推动滇西高等教育改革、加快推进滇西边境片扶贫开发、服务云南省落实“一带一路”具有重要意义；项目落户兰州，不仅推动了兰州文理学院的转型，也将兰州地区人才培养资源、科技创新资源、继续教育资源和智库建设集聚一体，合力促进兰州乃至甘肃的经济发展。

    2、高等学校产教融合创新实验项目是践行“试点先行、示范引领”的平台

    教育部学校规划建设发展中心遴选的五所项目试点高校分布在中国的河北省、云南省、广西省、甘肃省和辽宁省。布点考虑了地域、地区经济、院校和人才培养的特点。近年高等教育改革的成功经验及应用技术大学的理论成果将在这五所院校付诸实践。同时，试点还将激发地方高校内生的动力、活力，带动更多的地方高校加快转型步伐。例如项目落户营口，不仅深化了营口理工学院的校企合作，还有利于培育营口的政府智库，对辽宁沿海经济带的同类院校也起到示范作用。

    3、高等学校产教融合创新实验项目是产教融合、综合改革的共同体

    项目在推进地方高校转型的过程中，集合了政府、企业、院校等多方力量，坚持校企合作、校地合作、国际合作和网络协同四位一体，努力搭建一个将人才培养、技术创新、科技服务、技术转化有机结合的集成性和创新性平台，围绕转型目标，形成一个全面改革、综合改革的共同体。试点院校之一的河北民族师范学院，借助承德发展研究院和避暑山庄研究院两大智库的力量来推进学校与地方政府的合作，着力打造“文化旅游”专业集群。

    4、高等学校产教融合创新实验项目是锐意创新、寻求突破的范例

    地方高校的转型需要打破常规，有破有立。“高等学校产学融合创新实验项目”就是一个引导地方高校锐意创新、打破常规的项目。在指导思想上，引导地方高校“破定位迷思，明确服务面向；破战略迷思，立规划意识；破评价迷思，立价值导向；破围墙迷思，立开放思维；破道路迷思，立产教融合思路；破方向迷思，立技术进步之路；破学科迷思，立前沿思维；破科研迷思，立创新之路；破教学迷思，立实践本位；破量、质迷思，立‘大舰’思维；破资源迷思，立资本运营思维；破政策迷思，立大道之行”。在兰州文理学院的建设中，项目着力引导学院打造学科专业超级平台，将地方、学校、企业、国际合作、网络资源集聚一体，发挥资源的佳效应；在钦州学院致力于打造北部湾大学的过程中，该项目引导学院将产业与教育教学全过程融合，利用优势资源搭建创新平台，推动转型发展不断取得突破。