很多人都知道“敏感期”这个词,但是具体什么意思并不是很清楚。今天就来聊聊“敏感期”这个话题。
1“敏感期”是什么?
所谓“敏感期”是指在0-6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便上升到一个新的层面。这些敏感期相对于其他时期更容易学习某种知识和行为,让儿童心理过程的某个方面发展更为迅速。
2“敏感期”的来源
敏感期一词是荷兰生物学家德·弗里在研究动物成长时首先使用的名称。后来,蒙台梭利在与儿童的长期相处中,发现儿童的成长也会产生同样现象,因而提出了敏感期的理论,并将它运用在幼儿教育上。
玛利娅·蒙台梭利(1870年8月31日-1952年5月6日)是意大利幼儿教育家,意大利位女医生,意大利位女医学博士,蒙台梭利教育法的创始人。她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。根据蒙台梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究,可以归纳出下列九大敏感期:
1.语言敏感期(0-6岁)
婴儿开始注视大人说话的嘴形,并发出牙牙学语声时,就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工作,但幼儿能容易的学会母语,这是因为幼儿具有自然赋予的语言敏感力。
2.秩序敏感期(2-4岁)
婴幼儿对活动场所、顺序(如洗脸、刷牙、上学的先后顺序),物的拥有者,一些习惯,与成年人之间的“约定”(如承诺收拾好玩具就给糖吃),在心里形成有条理,有组织的状态。当秩序破坏时,婴儿会感到不安,焦虑,甚至会发脾气,哭闹。
3.感官敏感期(0-6岁)
蒙台梭利的感觉教育(也叫感官教育)包括视觉,触觉,听觉,嗅觉和味觉等感官的训练,教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量,为儿童提供一个适当的环境,让儿童自由活动、熟悉环境、了解事物、透过感官分析判断环境里的事物。
蒙台梭利曾言:“感官的发展必在认知发展之前。”儿童的感官练习对儿童对事物的认识极为重要。既为儿童将来的实际生活作准备,又是儿童接受知识和发展智力的基础。
4.对细微事物感兴趣的敏感期(1.5-4岁)
蒙台梭利强调小肌肉的练习,亦即手眼协调的细微动作教育,不仅能养成良好的生活习惯,也能帮助智力的发展。
5.动作敏感期(0-6岁)
两岁的孩子已经会走路,是活泼好动的时期,父母应充分让孩子运动,使其肢体动作正确、熟练,并帮助左、右脑均衡开发。
6.社会规范敏感期(2.5-6岁)
在社会规范敏感期尽量满足婴儿的各项发展要求,提供相应的发展条件。在这个时期,婴儿易接受环境和教育的影响,而发展其智力和能力。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪,使其日后能遵守社会规范,拥有自律的生活。
7.书写敏感期(3.5-4.5岁)
8.阅读敏感期(4.5-5.5岁)
孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟,但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内,得到了充分的学习,其书写、阅读能力就会自然产生。此时,可通过大量的语言活动与教育,帮助孩子掌握基本的文字书写与阅读能力,使孩子养成爱读书的好习惯并锻炼儿童的口头表达能力。
9.文化启蒙下的敏感期(6-9岁)
蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣,萌芽于3岁;而到了6-9岁则出现想探究事物的强烈需求。因此,这时期“孩子的心智就象一块肥沃的土地,准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化资讯,以本土文化为基础,延展至关怀世界的大胸怀。
3“敏感期”重要吗?错过了会怎样?
蒙台梭利说:“关于我们对婴儿时期所做的研究结果,是毋庸置疑的,头两年永远重要--因为此期是一个人从无到有。”0-3岁的婴儿学习是“印刻模式”,外界给什么就能接受什么,给多少就能吸收多少。
0-6岁的婴幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向,若能利用敏感期的有利时机,对儿童进行有针对性的教育和提供相应的环境刺激,可获得大的学习效果。
错过了敏感期,发展速度就比较缓慢,学习某种知识技能也比较困难。一般认为,儿童心理的发展,有些方面是错过时机就无法弥补,即存在着关键期。但是更多方面并非绝对地不能补救,只是错过时机后,要付出更多的努力加以弥补。
4该怎么应对孩子敏感期呢?
敏感期不仅是孩子学习的关键期,也是影响其心灵、人格发展的关键期。如果他们的内在需求得不到满足,或者家长教师没有提供必要的环境和条件,孩子的心里就会紊乱,容易乱发脾气,甚至变得乖戾。因此,成人应尊重自然赋予孩子的行为与动作,并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生命力。应对孩子敏感期,我们应做到以下几点:
1.尊重孩子为有能力的个体。孩子是天生具有学习能力,他们会循着自然的成长法则,不断使自己成长为“更有能力”的个体。
2.细心观察敏感期的出现。每个孩子的敏感期出现的时间并不相同,因此父母必须细心观察孩子的内在需求和个别特质。
3.布置丰富的学习环境。当观察到孩子的某项敏感期出现时,应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。
4.鼓励孩子自由探索、勇敢尝试。当孩子获得了尊重和信赖后,就会在环境中自由探索、尝试。
5.适时协助而不干预。当孩子热衷于有兴趣的事物时,大人应放手让孩子自己做,避免干预。不过,并非要丢下孩子完全不管,而是适时予以协助、指导。
建议可以观察一下孩子,到底是处于敏感期的哪一个阶段上,根据孩子个体发展的内在需要,按照他的兴趣自由选择的一些活动,感官练习、算术练习、摆弄字母卡片或者练习穿衣和脱衣动作等。
上元教育希望看到这篇文章的家长和育婴师们,都可以尽量抓住孩子的敏感期,并且有针对性的对孩子进行必要的教育,使得孩子更加快乐健康的成长哦。
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