如果孩子在公共场合大声哭闹， 这个时候家长大可不必过于情绪紧张，需要耐心的正确的面对宝宝的情绪宣泄，尤其是发育迟滞的孩子，由于语言的缺失，更不能像正常的孩子那样用简洁的语言表达，所以父母的耐心是掌握孩子情绪的关键方式，可以通过以下几方面来了解孩子的情绪失控及应对方法：
1识别情绪
情绪识别是情绪能力发展的基础，也是情绪训练的步。
家长可以通过使用相对应的表情图片，一边描述一边引导儿童将各种表情特征表达出来，比如笑的时候“眼睛弯弯”“嘴巴弯弯”，或者给儿童展现一组表情图片，引导儿童判断哪些图片中的表情是“笑”，哪些图片中的表情是“哭”，并挑出这些图片。

2体验与理解情绪
通过前一阶段的训练，儿童初步掌握“笑、哭”等表情特征后，这时还需要进一步体验和理解该情绪的含义。
简单也是实用的方法是，给儿童一面镜子，让儿童观察镜子中的自己，如果孩子在笑，那么可以结合“笑”的特点描述告诉孩子“看，现在的你在笑，所以眼睛弯弯、嘴巴弯弯”，同时告诉儿童：“笑，可以用高兴、开心等词语来表达。当你看到别人这种表情时，他的感受也是这样的。”
3表达与释放情绪
后一步，也是让别人理解和接纳自己的关键一步。这一阶段，家长可以根据星孩语言能力的发展情况，让星孩学会运用图片、肢体动作、词语或者简单的句子等形式去表达情绪。
比如，高兴的时候可以拍拍手、抱抱身边的人等；不开心的时候可以去操场跑步、涂鸦等。待儿童体验完这种释放情绪的方式后，告诉儿童这样释放情绪的方式，不仅会使自己感觉更舒服，别人也会知道自己行为的产生原因，从而更加理解自己。
经过以上三个阶段的训练，除了可以帮助儿童直观的认识喜、怒、哀、惧这四种基本情绪，并知道这些情绪所代表的含义，在情绪表达方面，还可以帮助儿童学会运用简单的词语或句子，或者其他正确的行为来取代哭闹、扔东西、打人等不正确的情绪表达方式。
昆山市瑷特生儿童特教中心，是一家非营利性社会服务组织机构，针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫、注意力不集中等等0-12岁等特殊儿童提供实施综合测评和康复训练
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