自闭症孩子由于脑部发育迟缓或大脑损伤，精细动作发展不良，手部力量、协调性及灵巧度都不足，手眼协调能力较差，影响他们生活能力的发展。
通过精细动作训练可以对上述能力进行提高，精细动作是指手和手指的动作，包括大把抓、对指捏和一些简单的技巧。精细动作训练可以丰富他们对事物属性的感知和认知，从而提高思维水平。在自闭症儿童的不同生长发育阶段，创造条件让他们进行精细动作训练，掌握抓、握、拍、打、叩、敲、击打、挖、写、画等动作，培养手的灵活性、准确性、提高手眼协调能力，为思维能力的发展奠定坚实的基础
精细动作训练的方法：对2、3岁以内的自闭症孩子的早期精细动作训练
方法1：将物体投入容器训练
教他们把小物体准确地投入容器，所使用的小物体和窗口好是金属制品，既不容易破碎，又会发出声响。这种金属敲击时发出的悦耳的声响会激发他们的兴趣，他们会不厌其烦地继续干下去。使用的物体要根据他们投放的情况更换，由大变小。如由原来的罐头盒内投放小锁，小汽车等改为向小瓶子、小碗内投放葡萄干、大米等。父母也可同他们一起做“套圈”游戏，谁套得准就鼓励谁。在投的过程中既训练了手指活动的灵活性，又锻炼了手眼的协调性。
方法2：穿珠子训练
教他们用铁丝或较粗的包皮电线做穿珠子、扣子等的游戏。自闭症康复指导师或父母要交给他们穿的方法，由模仿康复师做、家长帮助做、到自己拿起扣子、珠子和线他们自己做。可锻炼他们双手协调、手眼协调的灵活性。
方法3：翻揭训练
自闭症康复指导师或自闭症父母和他们一起看画册或像册等，鼓励他们自己用手去翻揭。看画册上的人和物这不是终目的，其目的在于在翻揭中锻炼他们的手指力和腕力。因此，不管他们看不看图画情节，只要他们能一个劲地翻下去就行，哪怕是一次翻揭好几页也不要紧，随着手指灵活性的加强，渐渐会做到由厚到薄一页页地翻了。

方法4：撕扯搓揉训练
如拿一些用过的纸、过时的书、画等让他们去撕扯，要鼓励他们大胆地去撕，并且撕得越碎越好，因为撕得越碎对他们手指技巧的要求就越高，说明他们两手的拇指、食指之间的对捏力越强。父母还可拿一些较硬的纸或碎布料让他们去搓揉或搓卷，这既可锻炼他们手指的灵活性，又可锻炼他们的腕力。父母在洗衣服时也可让他们在一边学着用手去搓洗，这同样能起到训练他们手指技巧的作用。

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