小学数学计算教学中存在的主要问题分析

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（一）学生思想上缺乏对计算的重视

学生在小学数学的学习过程中，所学比重大的部分当属计算。无论是平日的学习还是考试，一旦涉及有关计算的题型，学生通常都误以为计算题简单而且轻松，这样会使学生轻视计算的重要性，误以为学会方法就行，而结果的正确与否并不重要，学生们普遍抱有一种未来都使用计算机来完成计算的思想，这种想法导致了计算结果五花八门。更重要的是学生的计算水平长时间得不到锻炼，基础薄弱，在他们未来的学习中，一旦遇到需要大量计算的问题时，会感到更加吃力。

（二）学生在学习的态度上比较敷衍

计算的时候，偶尔要通过不断的重复才能够确定答案，这种机械工作容易让学生感到反感和厌恶，还没进行计算便先害怕了，而这样的计算结果肯定是不正确的。加之学生往往对检验答案这一步骤比较敷衍，一旦题目的难度增大，他们都会敷衍，更有甚者直接无视。这些心理导致了学生的日常作业不达标，甚至在考试中也会缺题少题。由于养成了浮躁不认真的习惯，加之学生们自我感觉良好，终写错数字，符号等等，造成了无法挽回的影响。

（三）学生无法掌握计算的要点

计算的时候，因为学生在运算法则、解题技巧和运算基础知识的水平参差不齐，使得一部分学生没有掌握正确的运算方式。故而他们逐渐开始不喜欢计算，当然也就算不正确，陷入了一个恶性循环。小学生数学学习的主要内容是概念和运算法则，一旦在这些基础知识上不能打下良好的基础，不能彻底理解，就一定会在运算时产生各种各样的错误。

（四）学生计算习惯存在问题

学生很少不会被要求在算草纸上也必须按照顺序运算题目，其目的时为了让解题思路一目了然，不过几乎没有几个学生会这样做。很多的学生的草稿习惯都非常差，没有专用的算草纸，而是习惯在各种能写字的地方打草稿，像是桌子甚至书皮上。但是这种习惯非常不好，因为部分题目的解题步骤很复杂，这种情况下，结构清晰的草稿能在很大程度上帮助学生理清思路，找到问题的所在。

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