一、讲师任职资格评审条件
（四）业绩成果
1.完成学校规定的年均教学工作量。
2.参与教学、科研课题1项及以上。
3.在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文2篇及以上，或取得技术开发成果1项及以上（限前3名）。
二、副教授任职资格评审条件
（四）业绩成果
1.教学型教师
（1）完成学校规定的年平均教学工作量，经学校评估教学效果优秀。
（2）主持厅局级教学科研课题（不含校内课题）1项及以上，或主持校级教研课题1项及以上，或获得各类校级以上教学质量工程建设项目1项及以上（团队项目本人排名限前3名），或获得自治区级以上教学成果奖二等奖（排名限前3名），或指导大学生参加省部级以上各类竞赛获得前6名。
（3）在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文（作者）3篇及以上，其中至少有1篇教学研究论文。
2.教学科研并重的教师（以下简称教学科研型教师）
（1）承担1门及以上专业课的讲授，完成学校规定的年均教学工作量，经学校评估教学效果良好。
（2）承担研究生论文指导工作。
（3）主持厅局级教学、科研课题（不含校内课题）1项及以上。
（4）在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文（作者），其中至少有1篇教学研究论文、1篇在核心刊物发表的专业论文。
3.高校科研机构中从事教学的人员或经学校批准在某段时间专门从事科研工作的教师（以下简称科研型教师）
（1）承担1门及以上专业课程的讲授，完成学校规定年均教学工作量，经学校评估教学效果良好。
（2）指导研究生或青年教师。
（3）主持省部级科研课题1项及以上。
（4）在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文（作者），其中至少有2篇在核心刊物上发表的专业论文。
三、教授任职资格评审条件
（四）业绩成果
1.教学型教师
（1）完成学校规定的年平均教学工作量，经学校评估教学效果优秀。
（2）主持教学研究、教学管理研究或学科建设。
（3）主持省部级科研课题1项及以上，或主持厅局级教研课题（不含校内课题）1项及以上，或获得各类自治区级以上教学质量工程建设项目1项及以上（团队项目本人排名限前3名），或获得自治区级以上教学成果奖一等奖（排名限前3名），或指导大学生参加省部级以上各类竞赛获得前3名。
（4）在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文（作者），其中至少有1篇教学研究论文、1篇在核心刊物上发表的专业论文。
2.教学科研型教师
（1）承担1门及以上专业课的讲授，完成学校规定的年均教学工作量，经学校评估教学效果良好。
（2）指导研究生或青年教师。
（3）主持省部级教学、科研课题1项及以上。
（4）在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文（作者），其中至少有1篇教学研究论文、3篇在核心刊物发表的专业论文。
3.科研型教师
（1）承担1门及以上专业课程的讲授，完成学校规定年平均教学工作量，经学校评估教学效果良好。
（2）指导研究生或青年教师。
（3）主持国家级科研课题1项及以上或省部级科研课题2项及以上。
（4）在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文（作者），其中至少有1篇教学研究论文、4篇在核心刊物上发表的专业论文。
《西部素质教育》为省级教育类期刊，面向全国大、中、小学校教师、教育教学研究人员和教育行政管理工作者。
适用于评选二级、一级、高级、助教、讲师等职称。
杂志基本信息：
刊名：西部教育
主管：青海人民出版社
主办：青海人民出版社
ISSN：2095-6401
CN：63-1080/G4
周期：半月刊 省级
收录情况：知网、万方、维普
杂志简介：
本刊以反映我国西部地区素质教育领域实践和研究成果，介绍发达地区乃至国外先进的教育理念和优秀教育研究成果，反映我国教育改革发展新动向，打造西部教育研究与交流的平台,推动西部教育事业的进步,促进中国教育事业蓬勃发展为办刊宗旨。恪守“追踪教育研究前沿，关注教育实践热点，探索创新教育理念，传播教育教学信息，总结教育实践经验”的办刊理念。
征稿栏目：
专家论坛、学术前沿、教育管理、实践创新、理论研究、教材教法、高等教育、职业教育、基础教育、课堂内外、教师随笔。
征稿对象：
面向全国大、中、小学校教师、教育教学研究人员和教育行政管理工作者。
适用于评选二级、一级、高级、助教、讲师等职称。
来稿须知：
1、来稿须观点明确、具有一定学术性。
2、每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、电话、摘要和关键词、正文、参考文献和作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、主要从事的工作和研究方向），并请在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。
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高职生军训期间的焦虑状况 李韦嫦;91-92
心理学专业学生心理健康教育存在的问题及其对策 罗能;93+95
缅甸来华留学生获得感提升策略研究——以浙江机电职业技术学院为例 肖隆中;陆胜蓝;94-95教育管理
高校教育管理流程再造与优化对策 李寿;96
职业院校特色工作室建设的突破口 李荣;徐鲁鲁;黄金波;97师资建设
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丝绸之路经济带背景下“4+0”土木工程应用型本科教师团队的建设 郑育新;李春燕;马青青;103-104信息素养
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电子白板在高中化学教学中的应用——以“电解池工作原理”教学为例 杨金平;鲁珍;114-115
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微课在塑料成型工艺学课程教学中的运用——以“挤出成型”为例 刘忠柱;苏朝化;秦琦;潘玮;焦明立;米立伟;125-126
