《课外语文》期刊简介

《课外语文》杂志创刊于2002年，由国家新闻出版总署批准，辽宁出版集团主管，辽宁人民出版社主办，中国当代文学研究会教育委员会学术指导，《课外语文》编辑部编辑出版的教育期刊。本刊是中国期刊网入网期刊、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、万方数据—数字化期刊群入网期刊、龙源期刊网收录期刊。杂志《课外语文》教研版为月刊。不同于一般的语文学科类杂志。《课外语文》侧重于教学研究与方法。从教育者的角度出发，收录独特、前沿、有效的教学手段，为广大语文教学者提供参考和借鉴，对于提高语文教学乃至于其他学科都有一定的促进意义。

课外语文

基本信息

曾用刊名：课外语文(初中)

主办单位：辽宁人民出版社

出版周期：旬刊

ISSN：1672-0490

CN：21-1479/G

出版地：辽宁省沈阳市

语种：中文

开本：大16开

邮发代号：8-35

创刊时间：2002

来源数据库：基础教育

出版文献量：26675 篇

总下载次数：420679 次

总被引次数：8822 次

期刊栏目设置：

【语文论坛】

对于语文学术的独到解析，如何提高语文素养和能力，涵盖语文中一些鲜明的观点和独特的视角。

【教材教法】

教育和如何把握适合学生的教学方法，如何准备一堂高质量的语文课，如何把教材上的内容用各种生动的方法让学生高效率的接受和吸收。

【课改研究】

优秀教师对于课程内容以及教学方式的大胆实践和改革创新。

【教案选粹】

展现优秀的教学案例与教学设计。

【阅读与作文】

收录各种经验和方法指导教师如何提高学生阅读写作的能力，提高作文水平。

【汉语研究】

精选古今汉语词、句、文、人，深入解析。

【教学随笔】

优秀教师在教育过程中自我总结的实用性较强的提高学生学习效率的方法

【命题与解题】

热门考题中常见题的解析与探讨，如：高考命题的解析。

【德育与党建】

在语文教学中如何渗透德育教育和党建思想，紧扣思想教育的大主题。

【百家争鸣】

对于教育与教学的新观点、新见解。

《课外语文》期刊征稿函

来稿须知：

1、文稿应具有创造性、科学性、实用性，论点明确，资料可靠，文字精炼，层次清楚，数据准确，书写工整规范，必要时应做统计学处理。

2、文题力求简明、醒目，反映出文章的主题。中文标题不多于20个汉字。

3、文中尽量少用缩略语。必须使用时于首次出现处先叙述其全称，然后括号注出中文缩略语或英文全称及其缩略语，后两者间用“，”分开(如该缩略语已共知，也可不注出其英文全称)。缩略语不得移行。

4、电子稿件必须采用Word格式随邮件的附件发送，题目下须注明作者姓名、单位、邮政编码。文章中要带摘要、关键词和作者简介。

作者简介格式：姓名、出生年、性别、单位、民族（汉族可略）、籍贯、学历、职称、研究方向，所投杂志、联系方式、详细邮寄地址、邮编、邮箱。

5、论文中如有计量单位，须一律用国际标准书写。

6、文中如有参考文献，应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在右上角标出，并在文中按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名、引用文题名、出版单位以及出版日期。

7、来稿确保不涉及保密、署名无争议等，文责自负。

8、本刊有权对文稿进行修改，如不同意修改，请投稿时注明。

版权声明

1. 凡向本刊投稿，稿件一经采用，一律视为本刊拥有稿件的图书版、电子版和网络版的使用权，且编辑部对稿件拥有删改权。作者如有特殊要求，请在稿件附言中注明。

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约稿编辑：

责任编辑：许编辑

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工作QQ  ：3435423076

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微信： lh2017txwh

固话：0371-53735782

请按以下格式整理您的稿件：

标题(20字以内)——作者——工作单位(院系处室)——摘要——关键词——正文——参考文献——作者简介(100字内详细)——联系方式(电话) 

期刊往期参考目录：

浅谈散文化小说的特点与应对方法 仝振宇;25+27

高考语文试题对批判性思维的考查——以近年全国卷高考语文试题为例 刘海淹;26-27

关于在高中语文阅读学习中领略经典文学的魅力 史建梅;28+30

浅谈初中语文教学中的情境创设 金存霞;29-30

读写结合,让语文教学更精彩 唐金来;31+35

大语文观背景下如何提升高中生的文言文素养 孙小花;32+45

千年东坡豪放情——以苏轼为例谈基于课程整合的专题性学习 刘舒;33-35

基于思维导图在《〈论语〉选读》教学中的应用探索 余洋;36-37

浅谈怎样准确把握小说教学中的情感线索 吴灵光;38-39名校巡礼

砺德砺能,志存高远——河南省周口职业技术学院之巡礼 董学勤;2朝读夕诵

汉江临泛 王维;4教材教法

让学生在游戏情境中收获习作之“米” 丁莉;40-41

部编本小学语文教材解读及实施建议 王思雯;42-43

“字理”相与析——例谈高中文言文实词教学策略 成春;44-45

农村小学语文教学中学生朗读能力的培养初探 金兴会;46+48

初中名著导读的现状和教学策略 杨娟枝;47-48

论小学语文古诗词教学 马智华;49+51

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用 董灵燕;50-51

中小学语文整本书阅读教学有效衔接的几点思考 张明明;52+54

情境教学在小学语文古诗词教学中的应用 韩联侠;53-54

情境重现 意境体验——浅析小学古诗词的情境教学策略 陈娟群;55+57

初中语文阅读教学中“少教多学”模式的构建策略 陈莹莹;56-57

教师指导下的小学高年级语文课前预习设计 李云艳;58+60

师生互动教学策略在小学语文教学中的运用 张淑燕;59-60

立足统编教材,给三年级习作教学一个支点——关于班刊《萌芽》建设的实践与思考 沈雪芬;61+63