可能这是一个年年提，却始终难有确切答案的问题。有人说这个问题又空又大，没法回答。有人说高中生需要掌握各科具体的知识点，需要弄懂每一道题目的解法，不需要了解这些玄而又玄的东西。
但相信大家都听说过：“高屋建瓴”和“纲举目张”这两个成语。当众多考生都钻在书山题海中难以自拔时，如果你能跳出来，站在高考命题者的高度来审视所复习的知识，逐一分析历年高考真题及答案，你将体会到不一样的感受。那种居高临下一览众山的感觉会让你对所学知识把握更全面、了解更透彻。
同样的道理，老师在带领同学们复习时，常会说要把知识串成串、建立成体系，督促大家总结复习提纲，其道理是一样的。同时，我们要清楚，构建知识体系背后，其实还有一个“考试大纲”，只有抓住了各科“大纲”的要义，那么复习起来才会举重若轻。所以说，弄懂高考考什么不仅有意义，而且意义很大!
教育部考试中心对高考试题的命制和评价标准，一直是非常明确的。一道高考试题及其答案，成功与否、科学与否，要看是否满足了以下几项基本要求：对考生来讲，这个“方向”可以理解成“选题”和“答题”的方向。
先说选题，以市面上五花八门的辅导资料举例，有很多为了追求新意，博人眼球。且不说试题的高考形式相符与否、题干条件和设问是否科学，一些基本的方向都有问题!尤其表现在语文和文综教辅资料里，这类试题往往练了没有收获不说，还误导了考生的价值判断。
再说“答题”。社会主义核心价值观、依法治国理念、中华优秀传统文化和创新能力，这四个词可以说是高考答题的顶层“关键词”。
今后的高考将更加凸显“立德树人”的教育功能。语文的名篇默写、文言文阅读，其他学科试题的背景材料，将更加侧重从优秀文学作品和历史、现实积淀中，精心选粹饱含人文精神与时代气息的素材。
各科试题的答案，尤其是文科类主观题的答案(包括作文)，在落笔之前脑海中要先闪出这四个关键词，再联系材料和设问找具体落脚点。如此一来，答题方向才不会走偏!
科学性背后的三个规律，对准确把握复习备考的方向、范围、深度具有很强的指导作用。
教育教学规律。“考什么，就教什么、复习什么”，这句话被当作应试教育的罪状之一，很多人都在批判。但这就是高考的规律：高考试题不是高中老师命制，是大学教授主导，不是“教什么，就考什么”。所以，当学生发现老师讲授的重点与高考的常考点不一致时，不妨忽略;当老师发现所用资料的命题重点与高考的常考的不一致时，果断舍弃。
学生素质发展规律。高考不是只考高中教材知识，往前延伸，要覆盖初中、小学的知识;往外延伸，要涉及高中生年龄阶段能够理解的人文社科、自然科学、工程科学知识。这就是高考对学生素质发展的要求。学生在高考前的整个求学阶段，如果不能往“深、广、思”这三个方向努力，就满足不了这个要求。
人才选拔规律。高考试题的难度分布，简单地说：难、中、易的比例大概是1：3：6。但选拔性考试的功能，决定了30%的中等题也需要绕弯子，更决定了10%的难题肯定不会让一半考生有思路。对这个难度比例没有清醒地认识，盲目乐观，就注定与高分、名校无缘。
想在当今时代的高考中拿高分，就要做富有时代性的高中生。然而，什么是时代性的高中生?就是具有社会责任感、法治意识、创新精神、实践能力!不妨分析一下2017年全国卷试题，看看高考对学生有哪些具体要求：
首当其冲的是社会责任感。如文综全国Ⅱ卷40题以创新中国的科技领航者先进事迹为情境，以榜样的力量感染触动学生，引导学生胸怀报国梦。今年是恢复高考40周年，全国Ⅲ卷作文以“高考作文话高考”为主题，引导学生在社会历史的大背景下审视个人发展，激励一代青年将个人理想融入国家和民族的事业。这些命题素材都富有温度和较强的社会现实性，如果考生不关注社会现实，没有公民意识和社会责任感，体会就会大打折扣。
其次是创新精神和实践能力。如全国Ⅱ卷数学19题以水产品养殖方法为背景，设计了根据样本数据分析比较新、旧养殖方法生产效益的问题，体现了统计与概率的工具性和应用性以及数学与现实社会的紧密联系。物理试题设计了冰球运动员训练的情境;化学试题设计了废物综合利用、新药物合成以及新能源技术等情境。
就高考后的志愿填报环节，是优先院校还是优先专业，郑州茁华教育作出以下建议：
1、如果你是高分考生，这样有实力可以在院校和专业上都选，即选好院校又选你认为好的专业。
2、如果你成绩中等，建议还是以选院校为主，尽量进一个实力强的院校。
3、对于分数稍微低一些的考生，就应该以选择专业为主，从就业角度去考虑，尤其是一些专科层面的，这个批次的考生，尽量考虑专业，学一个自己擅长的，或者适合自己的专业，将来的就业渠道或者就业的压力就会小一些。
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