很多同学都会选择在暑假查缺补漏，也有人提前预习下学期的新内容。今天，就给大家讲解一下有效的几个预习课本的方法：

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　　提纲预习法

　　把所预习的内容列成提纲、提炼概括为有逻辑联系的纲要结构，便于掌握章节大意和中心思想。

　　列出章节的重点、要点。经过这样的预习，课文的内容就很容易理解和识记，为课文听讲铺平道路。而且也便于课后复习。对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的学习效果。

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　　符号圈点预习法

　　阅读课文时找到重点、难点，并用一套符号圈点勾画。尽量做到眼到、手到、心到，使读 、想、记三个环节有机地结合起来。标上记号，为听课、复习做好了充分地准备，有利于注意力的集中，增强记忆。

　　1. 初读标记。可用铅笔进行标注，勾画出文章的要点、难点和疑点，为下一步的阅读打下基础。

　　2. 重读整理。化解步的重点、难点和疑点。对初读标记加以整理。具体来说，也就是该删除的删除，该增加的增加。

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　　快速阅读预习法

　　步：通读前言。

　　第二步：浏览目录。

　　第三步：翻阅有关知识的书页，重点是标题、插图、图表等引人注意的地方。

　　第四步：对重点内容做好摘录。

　　第五步：依据阅读材料给自己提问题。

　　预习课文，我们要明确章节的中心内容，也就是想让我们学到什么。

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　　温故知新预习法

　　在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题;另一方面，复习、巩固与新知识相联系的旧知识，联系旧知识，学习新知识，使知识系统化。

　　举个例子，初中数学函数部分，一次函数、反比例函数、二次函数、相关的图像和性质等，都跟高中数学密切相连。要达到闭着眼也写不错的地步，才算过关。

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　　扫除障碍预习法

　　在预习过程中通过查阅工具书、相关资料以及请教他人等方式扫除学习障碍的方法。这种课前预习方法的特点是具有学习的自觉性，学生能自觉的克服学习中所遇到的困难而继续前进，进而养成良好的习惯。

　　在进行课前预习时，应该认真阅读课本，找到问题后不仅要标上记号，而且要努力分区解决，尤其对于一般地知识，在预习中能自己动手解决的则应自行解决。因此，务必开动脑筋去想问题，或者通过查阅工具书、资料及请教他人去解决。

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　　循序渐进预习法

　　循序渐进预习法适用于难度较大，而又较重要的章节内容。

　　步，通读课文。看新课题目，想问题，之后初读课文，边读边标注出理解之处。

　　第二步，把课文读通。对于不理解、得不到答案的地方，用问号标出。

　　第三步，结合课后练习和自己的问题进行思考。查找和阅读有关参考资料，自己解决一些问题，发现一些新的有价值的问题。

　　第四步，再读一遍课文，可以做一些总结，明白这节课想让我们学到什么。

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　　表格预习法

　　绘制表格，列出文章的重要组成部分、主要条目、关键问题的解决方法等方面内容的一种预习方法。通过预习，找出新课内容的重点、难点和疑难问题。

　　表格预习法可用于单元预习，单节预习，某课预习。

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　　质疑预习法

　　在预习过程中，对文章所阐述的观点、结论以及文中的某些说法进行质疑的方法。提出不理解的问题，通过思考、查资料、请教老师等方法，找出正确答案。

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　　习题试解预习法

　　预习如果只看书，很多问题并不能被发现，这样的预习达不到理想的效果。预习不仅仅包括看书，还应包括做习题。

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　　通读、细读、检查预习法

　　对预习什么，预习层次，预习时间，预习方式等，每个学生可能不一样，但必须做到有的放矢。以牛津英语8A Unit5 Reading为例，词汇、短语、句式借助教辅工具书力争清楚，为进一步学习找问题打基础。

　　首先通读。这是预习阅读理解的步。通读的目的是了解文章大意。进行时应该尽量撇开文章中的疑点和难点，不要急着弄清每个生词含义，以免时读时停。

　　其次是细读。整体感知之后，学生紧接着再来一遍细读，细读要把注意力集中到文中的疑点和难点上，一边读一边查阅有关书籍和词典，做到边读边解决。在解决这些疑难问题的时候，须做到有理有据，不可主观臆断乱下结论。

　　第三步就是检查预习的效果。解除疑惑，纠正自己的错误认识。预习文章中，总免不了有一些解决不了的问题，这些问题就应成为学生课堂学习的重点。

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