2019年四川教师评职称G4论文发表加分期刊征稿
杂志名称：《中学课程辅导》教师通讯
主管单位：山西省教育厅
主办单位：山西省出版工作者协会
ISSN：1992-7711
CN：14-1307/G4
期刊简介
《中学课程辅导》杂志主管为山西省新闻出版局山西省教育厅教研室。面向全国公开发行。本期刊是全国优秀教育期刊，以其"专业性、针对性、实用性、互动性"深受广大师生欢迎，被誉为"课程辅导刊"。《中学课程辅导》杂志为实施课程辅导提供理论支持和实践指导，是为一线教师和教科研人员构建的一个高品质平台。欢迎广大教育教学工作者踊跃投稿。
基本信息
出版周期：半月
出版地：安徽省合肥市
语种：中文
开本：大16开
邮发代号：22-454
创刊时间：1987
出版信息
来源数据库：基础教育
出版文献量：13511 篇
总下载次数：159536 次
总被引次数：2817 次
栏目设置
教育观点、教改前沿、高效课堂、课题研究、教师发展、教法研究、学法指导、精品课例、课例点评、教学设计、信息技术、学校管理、班级管理等
稿件要求
作者来稿务必做到以下几点：
1、通过电子邮件将稿件发到我刊投稿信箱：
lhcbw2017@163.com 或seventwoseven18@163.com
注：投稿到邮箱之后，请加编辑QQ3118316067（刘编辑）进行沟通发表事宜。或者直接加编辑工作QQ，进行沟通咨询论文投稿发表事宜，更便捷，更快速，审稿时间1-3天，成功率高，让您的文章快速刊登发表！
2、投稿邮件标题格式：《中学课程辅导》教师通讯+作者姓名+投稿
3、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼，请勿一稿多投。
4、文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、出生年月、性别、民族、籍贯、学历、职称、研究方向；其它作者附作者单位、地址和邮编。
5、论文格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词（3-5个）、正文、参考文献等。文稿篇幅（含图表）一般不超过9000字符（一个版面2200字符左右）。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位ZUI新标准。
6、来稿文章为word排版，宋体小四号字书写，正文内尽量不添加其他格式。
7、基金项目：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。
8、为便于稿件的修改及联络，请作者提供联系方式：通信地址、邮编、电话、电子信箱等。
9、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。稿件刊登后，赠当期杂志一册，以供用途。
10、参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号，所引文献必须是作者直接阅读参考过的、主要的、公开出版的文献。
知网收录优秀文章
转化农村薄弱班级的有效措施 李建兵;32-33
初中物理实验教学创造能力的培养 陈国贤;34
论高中地理教学与生活的融合 丁海东;35
解读初中语文单元主题阅读教学方式 冯卉;36
浅谈初中英语教学中如何培养学习兴趣 郭巧真;37
初中英语教学中如何培养学生跨文化意识 魏安圣;38
巧借迁移理论 指导初中物理有效教学 冯灿辉;39-40
浅谈领悟式学法在初中体育教学中的运用 刘惠娟;40-41
语文核心素养与初中语文教学改进策略 钭雷;42
浅谈在微型环保实验过程中存在的问题及相应的解决措施 许冰婷;43
微课在语文教学中的应用研究 于转文;45
初中生物课堂学生生成性问题的解决策略 杨琼;46-47
优化策略 构建初中道德与法治活力课堂 周永辉;48
如何运用多媒体课件提高课堂教学效率 马银花;49
浅析多元化教学在高中生物教学中的应用 郭小梅;50
优化会话课堂 提升语用能力——基于三年级学生“Let's talk”课型的实践与研究 周媛;51
试论构建美术高效课堂之我见 刘君;52
关于初中物理高效课堂的探索与实践 毛培辉;53
怎样利用互动教学构建初中地理高效课堂 丘伟珍;54
达尔克罗兹体态律动法谱写精彩课堂 朱小宁;55
关于创新实验设计,培养高中生的物理核心素养的探讨 姜红;朱美霞;85
基于混合式教学的中职单片机实训教学策略浅析 濮方文;86
思维导图在高中生物教学中的应用 李黎明;87
初中化学教学中趣味化学实验的运用 王江龙;88
初中语文个性化作业设计的研究 金小平;89-90
巧设“活动”,创造中职英语活力课堂 薛红梅;90-91
以学科核心素养为导向梳理核心概念 张锋;92
《生活中的“较大数”和“较小数”》教学案例 朱辉;93-94
柔性管理在初中班主任班级管理中的应用 王菲;172
基于电子书包的初中数学综合实践课的教学策略的探究 邓春晖;173-174
铁肩担教育 寸心献学生 黄瑞彩;174
浅谈幼儿园自主性游戏的开展 杨浩明;175
浅谈中职数学学习兴趣的培养 彭振;许文正;176
