孩子的学习效果差，作为家长主要的是分析成绩差的原因。分析孩子因为基础薄弱还是因为学习方法有问题，这个时候就需要找一个质量好的辅导班来进行针对性的把脉，只有找到了导致学习效果差的原因才能对症下药。才能帮助学生掌握适合自己的学习方法，提高学习的效率。
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北京学大教育2019年辅导班课程安排
【小学课程】
一年级：语文 数学 英语
二年级：语文 数学 英语
三年级：语文 数学 英语
四年级：语文 数学 英语
五年级：语文 数学 英语
六年级：语文 数学 英语
【初中课程】
初一：语文 数学 英语
初二：语文 数学 英语 物理
初三：语文 数学 英语 物理 化学
【高中课程】
高一：语文 数学 英语 物理 化学
高二：语文 数学 英语 物理 化学
高三：语文 数学 英语 物理 化学
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【朝阳区】
朝阳路学习中心————400 8190 114转8007
望京学习中心—————400 8190 114转8011
亚运村学习中心————400 8190 114转8012
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崇文门学习中心————400 8190 114转8015
东直门学习中心————400 8190 114转8016
交道口学习中心————400 8190 114转5971
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方庄学习中心—————400 8190 114转8021
马家堡学习中心————400 8190 114转8022
北京四中学习中心———400 8190 114转2945
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航天桥学习中心————400 8190 114转8024
北师大学习中心————400 8190 114转8025
公主坟学习中心————400 8190 114转8026
人大学习中心—————400 8190 114转8028
上地学习中心—————400 8190 114转8029
远大路学习中心————400 8190 114转8032
中关村学习中心————400 8190 114转8033
学院路学习中心————400 8190 114转5973
玉泉路学习中心————400 8190 114转5974
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西三旗学习中心————400 8190 114转5975
昌平校区———————400 8190 114转8034
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怡馨家园辅导中心———400 8190 114转8038
【通州区】
通州学习中心—————400 8190 114转8039
【西城区】
阜成门学习中心————400 8190 114转8041
平安里学习中心————400 8190 114转5976
陶然亭学习中心————400 8190 114转5977
西便门学习中心————400 8190 114转5978
【石景山区】
石景山金顶街学习中心—400 8190 114转5980
鲁谷台湾街——————400 8190 114转2163
【房山区】
良乡学习中心—————400 8190 114转5982
房山城关学习中心———400 8190 114转5983
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怀柔校区———————400 8190 114转2165
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【朝阳区】
朝阳北辰学习中心————400 8190 114转8272
【西城区】
右安门学习中心—————400 8190 114转8273
月坛学习中心——————400 8190 114转8274
景山学习中心——————400 8190 114转8992
【海淀区】
公主坟学习中心—————400 8190 114转8276
海淀黄庄学习中心————400 8190 114转8277
世纪城学习中心—————400 8190 114转8278
牡丹园学习中心—————400 8190 114转8279
人大附中学习中心————400 8190 114转8993
【丰台区】
方庄学习中心——————400 8190 114转8280
马家堡学习中心—————400 8190 114转8281
【东城区】
交道口学习中心—————400 8190 114转8282
王府井学习中心—————400 8190 114转8283
和平里学习中心—————400 8190 114转8284
【石景山区】
石景山学习中心—————400 8190 114转8285
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北京学大教育辅导班开设小初高九大课程，让学生们可以想补哪科就补哪科，拥有PPTS系统免费测评，免费咨询沟通，让学生可以清晰地看到自己的问题所在，方便为每个学生定制专属学习辅导方案，专属学习辅导资料。学大教育重视学生个性化差异，主张对个性的培养，因材施教。随时监控教学过程，及时向学生反馈学习结果。上课时间灵活方便，还有专家全程一对一答疑解惑，暖心陪伴。
学生补课：只有掌握了正确的学习方法，才会补出效果！
勇于“辩”的习惯
讨论和争辩是思维好的媒介，也就是大师们常说的“碰撞出思想的火花”。凡事都是越辩越明，和同学一起讨论问题，不仅能碰出是相对的火花，还有学习的乐趣。
提早“学”的习惯
从学生认识规律看，要获得良好的学习，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助孩子了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。
反复“查”的习惯
培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。如果说会做题是拿高分的基础，那会检查题则是高分（满分）的保障。
客观“评”的习惯
学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
经常“动”的习惯
数学知识具有高度的抽象性，学生的思维带有明显的具体性。在解题和学习时可以手脑并用，以动促思，对难以理解的概念通过举实例加以解决，对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。这样不仅将抽象的问题具体化，而且加深对知识的理解。
有心“集”的习惯
学生在学习活动中犯错并不可怕，可怕的是同一问题多次犯错。为避免同一错误经常犯，错题本就是必须的了。其实大多数学生都有，但用好的却很少。用好错题本是关键。
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