了解自闭症认知训练

1、什么是认知训练？

认知过程是行为和情感的中介；适应不良行为和情感与适应不良性认知有关。心理学研究表明：3－5岁的学龄前儿童处于认知能力发展的关键期。5岁儿童已能初步理解相邻数之间的关系，初步掌握平面图形的基本特征，能运用表象进行加减，能初步理解集合与元素之间的关系等。应有目标、有计划、有系统地对孤独症儿童的认知能力进行训练与培养。认知训练应以孤独症儿童认知发展规律为依据选择训练内容,以培养与提高孤独症儿童多项认知能力为目标，以图形、数字、符号及文字为训练材料。

2、认知训练的具体目标：

提高孤独症儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的康复目标。在家庭康复中，认知训练的内容包括注意训练、图形认知、颜色认知、数字认知、同类匹配、观察能力、记忆能力和比较排序等等。

3、儿童认知发展的内容：

儿童认知发展包括两个方面：基础认知，综合认知。基础认知是奠定孩子对事物的基本认识。综合认知就是孩子对事物的思维反映和理解。

二、基础认知包括8个方面：

1、命名（这个事物的名称）

2、配对（先教给孩子的）

一样的形状，一样的颜色等等。

1） 实物与实物配对（经常做的）

2） 实物与卡片配对

3） 卡片与卡片配对（经常做的）

3、模仿（是一切学习的基础）

1） 大动作模仿

2） 精细动作模仿

3） 声音模仿

4） 仿搭积木

4、物品的功用（功能）

5、认识颜色：红，黄，蓝，绿，黑，白

6、认识形状

1）理解（知道）

2）表达

3）泛化

7、对人物的认识

1）基本人物

2）职业人物

8、对地点的认识

1）命名（对地点的命名）

2）对地点的应用

三、认知训练方法

1、颜色视觉训练

2、整体知觉和部分知觉训练

3、形状和知觉训练

4、大小知觉训练

5、方位和知觉训练

昆山亨那特教中心

    亨那特教干预中心是一家专为2-10岁有语言障碍、发育迟缓、自闭症倾向、多动、听障等的特殊儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音诱导训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、精细、社交与情绪管理等等。和家长一起帮助儿童从没有声音到有声音，从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利。

服务理念：用爱心呵护，用耐心启迪，用专业知识技能引导家长。

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