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广西小学教师发论文《小学数学参考》文章通过率如何

发布时间: 2018-11-16 14:56:56- 浏览量: (0次) - 回复: (0个)
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小学教学参考

Reference for Elementary Teaching

基本信息

曾用刊名:小学教学参考资料

主办单位:广西教育学院杂志社

出版周期:旬刊

国际刊号ISSN:1007-9068

国内刊号CN:45-1233/G4

出版地:广西壮族自治区南宁市

语种:中文

开本:16开

邮发代号:48-38

创刊时间:1962

出版信息

专辑名称:社会科学II

专题名称:初等教育

出版文献量:38550 篇

总下载次数:1053072 次

总被引次数:11051 次

评价信息

北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊:

1996年(第二版);


期刊简介


《小学教学参考》成立于1962年,广西教育学院杂志社主办,广西教育学院主管,曾是全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。主要介绍小学各学科新的教学理念、科学有效的教学方法;及时反映学科的研究动向、教改趋势以及小学教学各学科教师关注的教研、教学的热点问题等。内容上既注重理论上的学术性,又强调解决教学实际问题,贴近教师心理。刊物具有较强的导向性、实用性、学术性和时代感,深受广大小学教师和教研员的欢迎。


办刊宗旨


小学教学参考竭诚为全国小学教育教学工作服务,全力聚焦课改热点,荟萃教海精华,展示名师风采,推介创新教法。


栏目设置


科研视窗(学校教育管理研究、课堂教学研究、作文教学研究)、课改纵横(教改前沿、教法新探、反思、能力培养)、教学经纬(语文、数学、科学、英语、思品、音乐、美术、信息技术)、育人星空(师德、班主任工作、案例)


办刊特色


刊物主要介绍小学各学科新的教学理念、科学有效的教学方法;及时反映学科的研究动向、教改趋势以及小学教学各学科教师关注的教研、教学的热点问题等。内容上既注重理论上的学术性,又强调解决教学实际问题,贴近教师心理。刊物具有较强的导向性、实用性、学术性和时代感,深受广大小学教师和教研员的欢迎。


刊物性质


中国学术期刊(光盘版)入编刊物,一本教师专业成长的必备读物。特别欢迎黑龙江、甘肃、河南、四川、新疆、内蒙古、辽宁等地区老师的来稿,只要内容合适,并有一定的质量,将优先录用。


投稿须知


1、文题:应简明确切反映本文的特定内容,一般不用副标题,尽可能不使用代号。文题以20个汉字以内为宜,力求简明、醒目、反映文章的主题。


2、摘要:采用结构式文摘,即目的、方法、结果和结论四部分。摘要部分一般不超200字。


3、关键词:摘要下标引3-5个关键词,请参考新版《Index Medicus》中的医学主题词《MesH》,若无该词可使用自由词。


4、图表:凡文字能说明的内容尽量不用表和图,正文、表、图三者中的数据不应重复,统计表应另纸绘出附在稿件中,以便审阅。表有表题,图有图题及各自的编号,采用三线表或王字表,表中数据务必核实,纵横之和一致,小数点后少保留一位。统计学处理结果用 p<0.5,p<0.05,p<0.01三档表示。


5、计量单位:按我国法定计量单位为准。标点符号、数字用法等均按国家标准执行。计量单位的书写必须规范,不应使用已废止的单位。


6、标题符号:正文中标准层次的编号按GB/1.1-1993和GB7713-87的规定,采用阿拉伯数字分别编号,一般不超过4级。级标题1;第二级标题1.1;第三级标题1.1.1;第四级标题1.1.1.1。全部左顶格写,正文内序号用①、②等。


7、讨论:重点阐述本文新的发现及得出的结果与观点,在结果中不要重复已叙述的内容。


8.投稿时请注明真实姓名、工作单位及详细联系方式,以便我们和您取得联系。


9.建议使用电子信箱投稿,凡纸质来稿一律不退。推荐稿件两个月内未见刊用的,可另行处理。


10.该刊欢迎原创稿件,来稿不得抄袭,作者文责自负,本刊概不承担任何连带责任。



请按照以下格式整理您的文章:标题(20字以内) ->作者->工作单位(院系处室)->摘要->关键词->正文->参考文献->作者简介(100字内详细)->联系方式(电话);专业承接教育教学、经济财会、新闻传媒、大学学报、管理社科、农林水电、文学艺术、建筑科工、综合分类杂志的论文发表工作各种工程师职称、教师职称评定条件、杂志版面费及时间咨询。各种评职称需要的科技成果挂名。各类评职称需要的图书著作挂名

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2018年新期优秀作者论文可借鉴目录

信息技术与语文教学融合研究——基于六安市五所小学的调研 窦陈娟;1-4

农村语文教学中培养学生问题意识的策略 李爱丰;5-7

《不瞒真情》教学案例 魏瑞燕;王继红;7-8

站在儿童立场,开发低年级童谣微课程 徐敏;9

谈语文课堂中学生创新思维的培养 陈春玲;10-11

语文_阅读表达

插图在低年级阅读教学中的有效运用 韦玲;11-12

让农村学生也能享有丰富的图书资源 王会久;13

研究性学习的现实遭遇与改进策略 周海玉;14-15

语文_实践研究

识字教学的主体参与教学策略研究 唐利芳;15-16

在语文教学中渗透法治教育 计倩;17

数学_教研引领

新课程背景下如何提高数学教学的有效性 陈德慧;18-19

浅谈数学实践活动中的小组合作学习 张晓艳;19-20

优化学生数学探究学习三策略 孙公胜;21

数学_实践研究

浅谈小学中段数学教学如何教会学生打草稿 郑旭艳;22-23

借助三个基准点,优化合作学习 倪迎春;24

如何通过数学绘本激发学生学习兴趣 相宏芳;25

引导动手操作 优化几何教学 梁石金;26

浅谈数学教学中学生互动学习的开展 郑春阳;27

在认识数的过程中培养学生数感 周家露;28

英语_教研引领

学科核心素养背景下的英语儿歌教学 陆东华;冯娟;29-30

新课改下英语音标教学策略初探 朱小燕;31-32

英文绘本教学:照亮英语课堂之路 张明芳;32-33

思维推动,提升英语绘本阅读实效 窦伟;34-35

1+N:英语核心素养下阅读评价的“试金石” 许素萍;35-36

基于核心素养的英语跨学科教学 杨万春;37

文本再构,优化英语语篇教学效果 谢留莉;38

英语前置性自主作业的设计探究 顾佳杰;39

浅谈英语教学中学生核心素养的培养 任伟;40

自然拼读,引领学生攻克英语单词的难关 朱丽丽;41

英语_实践研究

微课在英语教学中的运用 黄丹;42

多维度解读文本——以《The king’s new clothes》一课教学为例 王芳;43

巧用生活情节 润泽英语课堂 许海鸥;44

英语口语教学策略探析 唐剑华;45

依托活动设计 实现以读促写 张楠;46

以“导”为主线,提高英语阅读效率 钱琴;47

充分准备,让英语故事阅读更高效 贺龙娟;48

“三步”任务探究 提升语用能力——以译林版小学英语五年级上册Unit 7《At weekends》教学为例 薛稚;49

图音体

如何引领学生在美的世界里遨游——美术欣赏教学的有效策略探究 南统建;50-51

优化作业设计,提升美术教学效果 胡燕春;51-52

利用版画教学培养学生能力 杨卉;53

谈绘画培养中教师与家长的默契 王威清;54

浅析泥塑在低年级美术课中的有效应用 顾红艳;55

农村小学低中年级合唱教学浅谈 杨琳琳;56-57

巧用分层教学解决学生的节奏差异性问题 史雪婷;58-59

构建视域下的音乐教材资源开发与运用 李锋;60-61

谈唱游教学法在音乐课中的应用策略 闫桂林;61-62

竹笛课程校本化对中年级学生音乐素养的影响 刘静;63-64

“跟着感觉走,紧紧抓住你的手”——浅谈教师课感的培养和训练方式 杨敏芳;64-65

低年级音乐激趣教学创新设计 陈杏梅;66

音乐课中声势律动教学微观设计 马莉;67

利用即兴创编活动构建高年级音乐课堂 苏为民;68

浅谈音乐教学中游戏的筛选策略 李佳函;69

音乐课堂理答行为的改进研究 孙美琳;


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