本评审条件适用于在我区从事翻译工作的在职专业技术人员
申报副译审须具备以下条件：
（一）专业知识和工作能力
1.具备系统的、扎实的专业基础理论知识，有较高的翻译水平和较丰富的翻译实践经验，有较广博的科学文化知识，对从事的专业有一定的研究，并有较高水平的成果，对原文有较强的理解能力和表达能力。能发挥指导和培训中青年翻译工作者的作用。
2.具备组织和领导自治区一级项目或大、中型企业项目的翻译任务，组织领导中等难度的专业著作的翻译任务和审稿、定稿工作的能力。
3.能独立承担专业课题的理论研究，对承担的课题能提出较高水平的论述。在翻译技巧上能认真钻研，有独到见解或突出成绩。
（二）业绩与成果
1.取得翻译任职资格后，积极钻研翻译理论和技巧，以优异成绩完成岗位职务所赋予的任务，有一本正式出版的译著（不少于 10万字）或翻译专著，较熟练的解决本单位相关专业翻译稿件的审稿、定稿任务。
2．参加大型或亲自主持中型以上翻译任务，执笔译稿 10 万字以上，或审稿定稿 30万字以上。
3.在专业会议上任主要翻译，或多次完成难度较大的各学科的口译任务，成绩优秀者。
4.在有关翻译的科研工作中成绩优异者，在国家级刊物上发表论文一篇，或在自治区级刊物上发表二篇以上。
5.翻译成果获得自治区级和部级三等奖，或地（市）级、厅级一等奖两项的主要贡献者。
第八条申报译审须具备以下条件：
（一）专业理论知识、工作经历和能力
1.必须长期从事翻译或审稿、定稿工作，有广博的科学文化知识，经验丰富，有重要译著或专著，译文能表达原作的风格；解决翻译工作中的重大疑难问题，在理论和实践上对翻译工作的发展和翻译队伍的建设做出较大贡献，在翻译界享有声誉。
2.在本专业领域中能熟练地承担较多学科的双向翻译任务的指导工作，具备主持有关的大规模翻译任务的组织领导与技术指导能力。
3.在本专业翻译理论科研项目中，有独到见解及创新能力，其理论观点在区内及国内有较广泛的影响者。
（二）业绩与成果
1.取得副译审任职资格后长期在翻译线工作，翻译水平突出，翻译业绩显著，有两本以上（每本不少于 10 万字）正式出版的译著或一本翻译理论专著的主要执笔人。
2.主持领导大型翻译任务，执笔译稿 20 万字以上，或审稿定稿50万字以上。
3.完成大型会议的现场即席翻译任务，或多次完成高难度的政治、技术、文化的口译任务，在对外交流中做出重大贡献的口译工作者。
4.在有关翻译的科研工作中，有系统的、独到的创新见解，在国家级刊物上发表两篇以上论文或自治区级刊物发表5篇以上论文。
5.翻译成果获得以下奖励之一者：
（1）获自治区级和部级二等奖一项或三等奖2项；
（2）获地、（市）级或厅（局）级一等奖3项以上的翻译工作者。
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2018年新期优秀作者论文可借鉴目录
网络时代文学翻译的命运 谢天振;4-8
研究与教学
狄金森在中国的译介——跨文化想象、阐释与建构 胡晨飞;9-14+80
浅析斯宾塞十四行诗集《小爱神》第75首之不同译本 卢炜;15-18
忠实原则下的灵活与灵动——以安德鲁·琼斯《许三观卖血记》的英译为例 朱振武;吴丽妹;19-26
译海钩沉
民国时期《印度女子诗选》的翻译 王春景;27-31
文化外译
儒家人性论观照下“以意逆志”的英译及其启示 杨翠翠;蔡新乐;32-37
文本跨际旅行与女性经典建构:鱼玄机诗在美国翻译文学中的经典化 夏维红;38-46
文化视野
谈译诗的形式 黄杲炘;47-52
“飞白”的汉译英手段:仿拟——以《西游记》汉英对照本为例 曹顺发;53-59
翻译工作坊
如何翻译存在瑕疵的文件——以一份未经编辑的文件为例 李长栓;60-70
新、热词英译漫谈(33):仙侠小说 张健;杨柳;71-76
人物访谈
钻研中国文化 倾情翻译中国——《三国演义》英译者罗慕士访谈录 刘瑾;罗慕士;77-80
书评
填补学界空白,指明研究方向——《20世纪中国翻译史学史》评介 杨华波;81-84
翻译在外语教学中的复兴之路探索——《翻译与语言教育:教学方法探索》述评 李双燕;杨院生;85-88
数字化时代翻译生产模式创新——《众包与在线协作翻译》述评 李伟;89-93
译界动态
服务需求,内涵发展,提高翻译硕士教育办学水平——全国翻译专业学位研究生教育2018年年会综述 平洪;94-95
理论思考
翻译技术的理性批判:工具理性与价值理性的冲突与融合 李彦;肖维青;1-5+94
论“翻译+汉学”研究格局的渊源、内涵与影响因素 陈吉荣;6-11
译者中心的理论缺陷——兼论“三边共生”的翻译伦理 李晓燕;郭满峰;龚东风;12-18+94
译者的“非隐形”及其自我建构机制 陈洁;陆持;19-23+94
应用探讨
从《中国评论》的译介活动看英国汉学的发展 何绍斌;24-29
汉英口译异化趋势及其限度探微——以习近平主席讲话中的中国特色词为例 唐媛;30-34+94
政治文献英译的创新——基于语料库的十九大与十八大报告英译文比较 贾卉;孙敏唯;35-40
翻译史
“诸者平衡”原则——以民国英文档案汉译实践为例 黄化;41-46+51+95
史论结合,创新方法——翻译史期刊论文统计研究 袁丽梅;李帆;47-51
教学园地
特色专业MTI教育应聚焦三个核心能力 李思龙;52-56+95
社会建构式网络化翻译教学模式研究 俞德海;57-61
校聘翻译专业兼职导师:困境与出路 岳峰;林世宋;曾水波;62-65
