李开复说过一句话，用3%的时间管教孩子，用97%的时间和孩子做朋友，因为通过这样的交流，才能让孩子成为讲理的孩子。中国有一个大的传统，包括迄今为止都是这样，就是服从。我们必须服从政府，孩子必须服从父母，同时服从老师。孩子跟老师父母之间平起平坐，进行交流沟通的情况非常少，如果能够跟孩子养成一个互相平等交流的习惯是非常地关键。西方的文化特征中有一个特点，就是从小鼓励孩子进行交流、辩论、怀疑，形成批判性思维，在辩论中孩子接受了一个条件，就算他提的问题老师回答不出来，也不认为是丢脸的事情。在中国，孩子提出一个问题老师回答不上来，老师当场就会变脸，还会把孩子痛骂一顿。给孩子从小的感觉就是，要么我就是听话，要么我就反叛，平起平坐是不可能的，长大以后要么是对弱小的孩子进行欺负，或者自己被别人欺负。孩子需要“规矩”，但是把规矩定好，在规矩之内完全自由，违反规矩要受到提前讲好的惩罚，后创造出不需要处罚孩子的环境，养成自律而非他律的孩子。 李开复又说了另外五个注意的要点。，不要用太多规矩来限制孩子的自由，让孩子去做他自己喜欢的事，用“共同决定”的方法诱导他。第二，不要惩罚失败，可以惩罚懒惰、依赖、逃避，不负责任等不良行为。第三，不要说教。如果孩子相信了你的说教，他可能失去判断力，如果孩子不相信说教，他可能叛逆，或不信任你。第四，不要在生活上凡事都包办代替，放手让孩子自己做。第五，不要过多的插手孩子的事务，剥夺孩子的选择权。